Università Roma Tre

Tema dell’esercitazione progettuale.
Una casa per artisti nella campagna di Sutri (VT)
Il tema
Il tema dell'esercitazione riguarda la progettazione architettonica di una casa isolata per una
coppia di artisti in un terreno agricolo sito nel viterbese, nel comune di Sutri.
La casa sarà progettata su un’area con una estensione di ca. 4 ettari, e sarà composta da una
unità abitativa unifamiliare e da un atelier, oltre alla dotazione di servizi e spazi tecnici.
Il paesaggio dell’intorno.
L’area si inserisce in un contesto territoriale che suggerisce ancora con forza la sua vocazione
agricola. Pascoli e ordinati filari di noccioli e viti ed orti descrivono, nel succedersi delle variazioni
cromatiche e geometriche delle colture e degli appezzamenti, la morbida modellazione del suolo,
qua e là, puntinata da vecchi ovili e da decadenti capanni per il rimessaggio degli attrezzi agricoli.
Una grande fattoria strutturata su rigide corpi di fabbrica e su solenni simmetrie, si contrappone ad
un agglomerato edilizio “rumorosamente” prodotto dal giustapporsi di “seconde case” realizzate
nell’ultima e più recente espansione dell'antico nucleo urbano.
Strade vicinali, sentieri, tratturi, fossi e canali, in linee spezzate o serpeggiando lungo i pendii e gli
invasi naturali, descrivono, “fasciate” da ispide siepi di rovi o rimarcate da solitarie querce, la
struttura topografica del suolo: lunghi e distesi pianori, dolci pendii, nervosi fondi valle, piccole forre
- ben più modeste da quelle che là vicino preannunciano la monumentale comparsa della Tuscia
Meridionale Etrusca- colline che man mano sempre più ripide introducono ai grandi bacini lacustri
di origine vulcanica.
Il sistema dei monti Sabatini ad Ovest, il Monte Soratte e il vasto pianoro che annuncia il tracciato
del Tevere ad Est; il monte Cimino e il bacino di Vico a Nord, la Valle del Baccano a Sud già area
metropolitana romana, delimitano gli orizzonti dell’intorno.
Boschi di castagni, querce, cerri e faggi, ravvivano la memoria sulla natura ‟impenetrabile” e
selvaggia dei questa terra: la Selva Cimina.
L’area di progetto.
L’area è inserita nel territorio del comune di Sutri in località denominata Ara Gian Pietro, risultando
porzione limitata all’interno di un più esteso versante collinare.
Ha una superficie di c.a. 40.000 mq. ed è geometricamente assimilabile ad un trapezio che si
distende con lieve pendenza, dalla strada poderale di crinale di via dei Cedri fino a raggiunger la
valle del fosso dell’Ara di Gian Pietro.
La sua posizione - ed in modo particolare per quella parte a monte ricadente in prossimità della
strada - risulta dominante rispetto al paesaggio dell’intorno.
Requisiti funzionali e dimensionali.
Il progetto per la casa dell’“artista” esige l’elaborazione di un programma complesso in cui far
convivere due realtà: quella dell’abitazione, con le sue semplici ma precise e prerogative, e quella
dell’atelier luogo di meditazione e produzione intellettuale ed artistica: una fucina dove si concentra
l’attività di elaborazione, produzione ed esposizione delle sculture.
In coerenza con quanto descritto, il programma dell’intervento dovrà tener presente delle seguenti
esigenze funzionali.
La casa sarà abitata da una coppia di artisti che desidera ricevere ospiti. Fucina della casa sarà il
laboratorio/atelier che con lo studio/biblioteca e uno spazio esterno annesso completano
sinteticamente il programma funzionale.
La residenza avrà una superficie lorda di ca. mq. 150-180 inclusi gli eventuali annessi*
escludendo, tuttavia, gli spazi esterni (corti, logge, terrazzi etc.) e sarà organizzata dalle seguenti
funzioni:
Atrio
Laboratorio/atelier, studio/biblioteca, servizio
Residenza principale
Soggiorno, pranzo, cucina, dispensa, servizio,
Camera da letto principale,servizio;
Camera da letto (ospiti o figli), servizio;
* Annessi:
lavanderia, legnaia, locale tecnico, deposito attrezzi, garage protetto.

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B I B L I O G R A F I A
B I B L I O G R A F I A
LE RIVISTE DI ARCHITETTURA
AREA
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COSTRUIRE IN LATERIZIO
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EL CROQUIS
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2G
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Obiettivo del Corso è quello di avviare gli studenti verso una prima compiuta esperienza progettuale incentrata sul tema dell’abitare individuale in un contesto isolato. Il tema della casa, vicino all’esperienza diretta di ogni individuo, è ritenuto quello più adatto per permettere allo studente del primo anno di avvicinarsi al mondo dell’architettura come soggetto attivo, riuscendo a cogliere l’essenza e i significati più profondi che sostanziano l’atto di costruire uno spazio di vita e di relazioni interpersonali. Un tema apparentemente semplice, se non altro per le dimensioni e l’articolazione degli spazi, in cui però si manifesta, senza alcun tipo di riduzione, tutta la complessità concettuale, tecnica e metodologica tipica di qualsiasi progetto di architettura. La familiarità col tema favorirà lo svilupparsi di una corretta sensibilità verso le tematiche centrali e fondative della disciplina: la misura degli ambienti in rapporto all’uomo e alle sue esigenze, la relazione che si instaura tra le parti e il tutto, il rapporto tra forma e struttura e tra forma e materiale, lo spazio e la luce, la dialettica tra interno ed esterno e il dialogo dell’organismo con il contesto naturale e culturale in cui è calato.

PREREQUISITI

La collocazione al primo anno non richiede particolari requisiti.

CONTENUTI

Il Laboratorio di Progettazione architettonica I è il primo tassello di una formazione lunga e complessa che ha bisogno dei giusti tempi e della giusta gradualità; questa è assicurata dallo sviluppo annuale del corso e dalla sua distinzione in due parti distinte. Il primo semestre, tramite lezioni teoriche ed esercitazioni mirate, sarà finalizzato, da un lato, all’acquisizione da parte dello studente degli strumenti critici per comprendere la complessità del prodotto di architettura e l’articolazione del pensiero che sta dietro qualsiasi manufatto, dall’altro, alla messa a punto delle metodologie operative necessarie per affrontare il tema d’anno e per tradurre l’idea architettonica in un prodotto compiuto e comunicabile. Il secondo semestre sarà dedicato allo svolgimento del progetto e, naturalmente, all’arricchimento del bagaglio culturale di riferimento sui temi coerenti con l’esercizio richiesto.

METODO DIDATTICO

Nella convinzione che non esista un unico percorso di avvicinamento al progetto di architettura, si tenterà di fornire più punti di vista, sollecitando lo studente a sperimentare diversi approcci. Il metodo didattico è quello “maieutico”, che punta, attraverso il fare e il ragionare, a far emergere nello studente la propria identità di architetto.

I testi saranno comunicati durante il corso

Il laboratorio si compone di due parti consequenziali - una introduttiva (primo semestre) ed una applicativa (secondo semestre) - in cui si svolgono lezioni teoriche, esercitazioni progettuali, incontri seminariali per la verifica dei lavori svolti dagli studenti. Le lezioni forniscono una conoscenza di base e intendono stimolare lo studente all’approfondimento dei temi che più lo appassionano per aiutarlo a sviluppare un approccio personale all’architettura. Nelle lezioni si affronta l’evolversi degli archetipi dell’architettura e l’analisi di alcune opere tratte dalla storia dell’arte e dell’architettura, in cui leggere le relazioni tra arte architettura e paesaggio. Con le esercitazioni si intende stimolare la creatività dello studente e fornire una consapevolezza concettuale, formale e materica nel concepire il progetto. Le esercitazioni hanno differenti tempi di realizzazione, dall’ex-tempore di una giornata, al workshop di una settimana, al progetto di un piccolo manufatto architettonico che attraverserà l’intera durata del corso. Vengono affrontati diversi temi: la composizione di figure e oggetti attraverso l’uso della geometria, del colore e della materia, la loro composizione sia in forma bidimensionale (disegni e collage) sia in forma tridimensionale (sculture, plastici) e il loro il montaggio secondo composizioni centrali e lineari; l’inserimento di un oggetto artificiale in un “paesaggio naturale astratto”; infine viene proposta una esercitazione progettuale che prende in esame un piccolo edificio di abitazione unifamiliare con giardino, di cui si dovranno immaginare gli abitanti e le loro richieste particolari per arrivare, attraverso il dimensionamento degli spazi, alla progettazione di un edifico inserito in un contesto naturale, con accorgimenti bioclimatici e dotato di coerenza tra impianto strutturale e volontà formale.
Alla fine del primo semestre si avrà una prima verifica delle competenze aquisite attraverso la consegna dei materiali prodotti, a cui seguirà una idoneità o dei debiti da colmare nel secondo semestre.
Alla fine del secondo semestre si farà l’esame vero e proprio impostato come verifica dei lavori svolti durante l’intero corso di studio. Si dovranno presentare: una cartellina con tutti i materiali delle esercitazioni; un book di schizzi con l’evoluzione del progetto, cinque tavole formato A1 (59,4 × 84,1 cm) contenti schemi, planimetria, piante, prospetti, sezioni in scala 1:100, testi, e una o più immagini tridimensionali del progetto; i plastici di studio e un plastico definitivo in scala 1:100.

- Vasilij Kandinskij, Punto, linea, superficie. Contributo all'analisi degli elementi pittorici, Adelphi, 1968
- Kenneth Frampton, Storia dell'architettura moderna, Zanichelli, 2008