Università Roma Tre

I FONDAMENTI TEORICI E LE APPLICAZIONI METODOLOGICO-OPERATIVE FORNITI DAL DIBATTITO PEDAGOGICO ATTUALE INTORNO AI FENOMENI CHE POSSONO “PREDISPORRE” ALLA DEVIANZA, RAPPRESENTANO LA BASE DI PARTENZA PER UNA RIFLESSIONE SU ALCUNE PROBLEMATICHE EMERGENTI NELLA SOCIETÀ CONTEMPORANEA:
- LA REALTÀ DEL DISAGIO MINORILE
- LA MARGINALITÀ COME CONDIZIONE PROVOCATA DALL’EMARGINAZIONE
- LA PREVENZIONE COME PROMOZIONE EDUCATIVA
- IL RECUPERO DALLA DEVIANZA ATTRAVERSO L’EDUCAZIONE
- IDENTITÀ, RUOLO E FORMAZIONE DELL'EDUCATORE.

- DE ANGELIS B., E COME EDUCATORE. GLOSSARIO PER UNA PROFESSIONE
POLIEDRICA, (IN CORSO DI STAMPA), 2011
- CAVALLO M., RAGAZZI SENZA, MONDADORI, MILANO, 2002
- CAMBI F.-CATARSI E.-COLICCHI E.-FRATINI C.-MUZI M., LE PROFESSIONALITÀ
EDUCATIVE. TIPOLOGIA, INTERPRETAZIONE E MODELLO, CAROCCI, ROMA, 2003
SI CONSIGLIA LA LETTURA DEL SEGUENTE TESTO:
SARTARELLI G., PEDAGOGIA PENITENZIARIA E DELLA DEVIANZA, ARACNE, ROMA, 2005.