Analisi dei due testi in programma, uno classico e uno contemporaneo, con studio delle principali tematiche e delle problematiche storiche, sociali, culturali, e letterarie da cui i suddetti testi sono scaturiti.

Testi del corso:
1. Thomas Middleton e Thomas Dekker, La Mariuola, traduzione e cura di M. Rocca Longo, ed. Luoghi Interiori, 2016
2. Witi Ihimaera, Racconti Neozeandesi, tr. vv., Intro e cura M. Rocca Longo, ed. Kappa
Testi consigliati:
- M. Rocca Longo, La comunicazione interlinguistica, ed. Kappa
- Un manuale di storia inglese
Altro materiale didattico sarà distribuito durante le lezioni o inviato via mail ai frequentanti.
Gli studenti frequentanti potranno svolgere due esoneri (a metà aprile e a fine maggio)

Il filo conduttore del corso impartito nell’a.a. 2016-2017 è l’esperienza dell’esilio politico dopo la cosiddetta Primavera dei popoli, intesa come vero e proprio spartiacque della storia europea. Particolare attenzione sarà dunque riservata all’analisi delle rivoluzioni del Quarantotto, così come alle loro premesse e conseguenze. Necessaria introduzione a tale analisi sarà la trattazione dei movimenti di “rinascita nazionale” di buona parte dei popoli europei. Si affronteranno, infine, l’unificazione di Germania e Italia e la costituzione degli Stati nazionali in Europa centro-orientale in seguito alla progressiva crisi e poi al crollo del sistema dei grandi imperi multietnici (austriaco, russo e ottomano). Costante sarà il ricorso al metodo comparativo per individuare tratti comuni a più storie nazionali e, viceversa, peculiarità che le differenziano tra di loro.

Studenti frequentanti:
Roger Price, Le rivoluzioni del 1848, Bologna, il Mulino
Antonio D’Alessandri, Sulle vie dell’esilio. I rivoluzionari romeni dopo il 1848, Lecce, Argo

Studenti non frequentanti:
Roger Price, Le rivoluzioni del 1848, Bologna, il Mulino
Antonio D’Alessandri, Sulle vie dell’esilio. I rivoluzionari romeni dopo il 1848, Lecce, Argo
Derek Beales – Eugenio Biagini, Il Risorgimento e l’unificazione dell’Italia, Bologna, il Mulino, 2005
Francesco Guida (a cura di), Dalla Giovine Europa alla Grande Europa, Roma, Carocci, 2007 (disponibile in pdf gratuitamente sul sito dell’editore www.carocci.it)
John Breuilly, La formazione dello Stato nazionale tedesco, Bologna, il Mulino, 2004

L’impero russo al sorgere del XX secolo; le Rivoluzioni russe, la vittoria bolscevica e la guerra civile; la NEP, lo stalinismo: repressione, terrore, industrializzazione e collettivizzazione; una politica estera innovativa: tra ambasciate e Comintern; la Seconda guerra mondiale e l’espansione in Europa centro orientale; la morte di Stalin e i suoi successori; gli anni di Kruščëv; Il XX Congresso del PCUS e le sue conseguenze; Brežnev e l’immobilismo del sistema, da Praga a Kabul: l'ultima stagione della politica estera sovietica; l’impossibile riforma di Gorbačëv; l'esplosione dei nazionalismi e le guerre cecene; Eltsin e la nascita della Federazione Russa: nascita di una cleptocrazia? Un'era nuova? la Russia di Putin.

1) Andrea Graziosi, L'Unione Sovietica 1914-1991, Bologna, Il Mulino, 2011.

2) Francesco Benevenuti, Russia oggi. Dalla caduta dell'Unione sovietica ai nostri giorni, Roma, Carocci, 2013

Gli studenti non frequentanti dovranno preparare l'esame anche sul seguente testo:

1) Paul Bushkovitch, Breve storia della Russia. Dalle origini a Putin, Torino, Einaudi, 2013.

La parte iniziale del corso è dedicata al problema storiografico della storia
dell’Africa e alle fonti storiche di questo continente con particolare riferimento
alla fonte orale e alla metodologia. Poi il corso affronta gli aspetti
fondamentali
Il corso mira a dare una conoscenza generale della storia di questo
continente, dei suoi problemi di oggi, in una prospettiva di comprensione
storica di culture diverse. Temi affrontati:
Aspetti culturali africani (Clan e lignaggi, totemismo, teismi, strutture sociali)
Impatto coloniale
Africanizzazione dell'occidentalizzazione

- Bernardo Bernardi, Africa. Tradizione e Modernità, Carocci, 2001
- Joseph Ki-Zerbo, A quando l'Africa? Conversazioni con René Holenstein. EMI, 2005
- Catherine Coquery Vidrovitch, Breve storia dell'Africa, Il Mulino, 2012

Il corso offre 8 crediti ed è articolato in 8 parti:

1- Verso il secolo americano. Ad un breve accenno alla costituzione e alla dichiarazione di indipendenza americane, seguirà un excursus sugli avvenimenti che, a partire dalla seconda metà dell’ottocento, hanno posto le basi per la crescita economica americana, la grande ondata migratoria dall’Europa e la progressiva affermazione degli Stati Uniti sulla scena internazionale.

2- Dal Progressismo alla prima guerra mondiale. Il progressivo intervento del governo federale nella società. Dall’isolazionismo all’internazionalismo wilsoniano: la propaganda politica, l’ingresso degli Stati Uniti nella prima guerra mondiale e il nuovo ruolo internazionale degli Stati Uniti.

3- Il periodo tra le due guerre. Dai ruggenti anni venti, che hanno visto l’affermarsi del modello capitalistico americano, alla crisi del 1929 all’elezione di Franklin Delano Roosevelt e il suo New Deal. L’ingresso nella seconda guerra mondiale e il “grand design” roosveltiano per un nuovo ordine internazionale guidato dagli Stati Uniti.

4- Le origini della guerra fredda. La divisione in blocchi e il ridisegno della politica estera americana. Ricostruzione e contenimento: la dottrina Truman, il piano Marshall e le nuove strutture di ‘foreign policy making’. La crisi di Berlino e la guerra di Corea.

5- Gli anni cinquanta e la società del consenso. Il boom dell’American way of life, il modello familiare suburbano come rifugio anti-atomico e la deriva maccartista. Le tappe del movimento per i diritti civili. Il ‘new look’ dell’amministrazione Eisenhower, le conseguenze della teoria del domino e l’integrazione della ‘public diplomacy’ nelle strutture di politica estera del governo americano.

6- Gli anni sessanta. Dalla nuova frontiera di Kennedy alla Great Society di Johnson. Le crisi internazionali: Berlino, Cuba e il Vietnam. Dalla società del consenso all’esplosione delle contraddizioni interne alla società americana: la controcultura, gli studenti, le donne, la radicalizzazione della protesta per i diritti civili e la catalizzazione del dissenso nel movimento contro la guerra in Vietnam.

7- Gli anni settanta e ottanta. Nixon, Kissinger e la realpolitik. Carter e la percezione del declino americano. Verso la fine della guerra fredda. Gli anni di Reagan. La caduta del muro di Berlino e la dissoluzione dell’Unione Sovietica.

8- Dal post guerra fredda all’11 settembre. Le amministrazioni Bush, Clinton e Bush Jr e le sfide di fine secolo.

Testi obbligatori:

Arnaldo Testi, Il secolo degli Stati Uniti, Bologna, Il Mulino, 2008.

Mario Del Pero, Libertà e impero. Gli Stati Uniti e il mondo 1776-2011, Roma-Bari,

Victoria De Grazia, L’impero irresistibile. L'impero irresistibile. La società dei consumi americana alla conquista del mondo, Einaudi, 2006.

La costituzione USA: File allegato in materiali didattici (in italiano) http://archives.gov/exhibits/charters/constitution.html (in inglese)


Tesi a scelta per le presentazioni in classe:

Gary Gerstle, American Crucible: Race and Nationalism in the Twentieth Century, Princeton University Press, 2001.

Thomas Borstelmann, The Cold War and the Color Line, Harvard University Press, 2003.

John Robert Green, America in the Sixties, New York, 2010.

Richard Pells, R., Not Like Us: How Europeans Have Loved, Hated, and Transformed American Culture since World War II, New York, 1997.

Frances Stonor Saunders, La Guerra Fredda culturale. La Cia e il mondo delle lettere e delle arti, Fazi, Roma, 2004.


I film:

Via col vento (Gone with the Wind), Victor Flaming (1939)

Quarto potere (Citizen Kane), Orson Welles (1941)

Dr. Stranamore di S. Kubrik (1963)

Apocalypse Now di F.F. Coppola (1979)

Twelve Years Slave, Steve McQueen (2013)

Il corso è articolato in due parti. La prima si concentra sui principali aspetti teorici dei processi di transizione e analizza la letteratura di riferimento in merito al dibattito sulla natura e sulle sfide del consolidamento democratico. La seconda fornisce un approccio comparato in merito ai diversi percorsi di democratizzazione della terza ondata che hanno attraversato l'Europa meridionale e orientale.

Bibliografia

P. Grilli di Cortona, Come gli stati diventano democratici, Laterza, Roma-Bari 2009.
P. Grilli di Cortona e O. Lanza (a cura di), Tra vecchio e nuovo regime. Il peso del passato nella costruzione della democrazia, Il Mulino, Bologna 2011.

I MODULO:
LA PRIMA PARTE DEL CORSO AFFRONTERÀ IL TEMA DELLA SOCIOLOGIA GIURIDICA E LA DIFFERENZA DELLA CONCEZIONE DEL DIRITTO, SE PRESA IN CONSIDERAZIONE DA UN PUNTO DI VISTA SOCIOLOGICO O DA UN PUNTO DI VISTA GIURIDICO E, DI CONSEGUENZA, I TEMI DELLA NATURA DI QUESTI DIRITTI IN RIFERIMENTO AI PROBLEMI DELLA LORO VALIDITÀ ED EFFETTIVITÀ.

II MODULO:
NELLA SECONDA PARTE DEL CORSO VERRÀ ANALIZZATO IL TEMA DELLA FUNZIONE ANTROPOLOGICA DEL DIRITTO

TESTI OBBLIGATORI AI FINI DEL SUPERAMENTO DELL’ESAME (8 CFU)

J. CARBONNIER, “SOCIOLOGIA GIURIDICA”, GIAPPICHELLI, TORINO, 2012.

A.SOUPIOT, “HOMO JURIDICUS.SAGGIO SULLA FUNZIONE ANTROPOLOGICA DEL DIRITTO”, BRUNO MONDADORI, MILANO, 2006.

TESTI OBBLIGATORI AI FINI DEL SUPERAMENTO DELL’ESAME (6 CFU)

W. SOMBART, “LE ORIGINI DELLA SOCIOLOGIA”, ARMAANDO, ROMA, 2009.

A. SOUPIOT, “HOMO JURIDICUS.SAGGIO SULLA FUNZIONE ANTROPOLOGICA DEL DIRITTO”, BRUNO MONDADORI, MILANO, 2006.

Il corso è articolato sulla base di una ricostruzione storica del rapporto fra fatti, teorie economiche e grandi scelte strategiche che hanno interessato le relazioni economiche internazionali, dal Settecento ai giorni nostri.

F. Masini, Storia e teorie delle relazioni economiche internazionali, Milano: FrancoAngeli, 2017.
F. Masini, SMEmorie della Lira. Gli economisti Italiani e l’adesione al Sistema Monetario Europeo, Milano: FrancoAngeli, 2004, seconda edizione 2014.

Obiettivi Formativi
Italiano:
Il corso mira ad approfondire lo studio della lingua spagnola e della cultura. Si pretende sviluppare la competenza comunicativa e socioculturale attraverso, fondamentalmente, lo studio del mondo politico ispanico.

Il Modulo I riguarda un approfondimento dello studio del linguaggio politico e della fraseologia di uso settoriale (linguaggio politico), in un’ottica comunicativa e culturale.

Il Modulo II avrà per argomento lo studio della presenza della cultura ispanica nell'area mediterranea e caraibica.


Prerequisiti
Italiano:
Il corso è tenuto dal docente in lingua spagnola. Si richiede pertanto, inizialmente, la sufficiente conoscenza della lingua orale (livello B1) per poter seguire le lezioni.
Contenuti del Corso
Italiano
Modulo I
Cultura (Da definire con la docente)

Modulo II
Il linguaggio politico. Il modulo verte sullo studio del linguaggio politico. Le caratteristiche e analisi del discorso politico.

MESSINA FAJARDO, Luisa A.(2011): El lenguaje político. Características y análisis del discurso político. Milano: Maggioli editore / Apogeo education, 2016.

Dispense reperibili presso la copisteria Partenone di viale Leonardo Da Vinci, 282.

Metodi Didattici
Italiano:
L’insegnamento per il Corso di Cultura dei Paesi di Lingua Spagnola (8 CFU) si articola in due moduli: 1) Culturale; 2) Linguistico.

Il Modulo I Cultura: gli argomenti saranno trattati frontalmente e sotto forma seminariale. Gli studenti sono tenuti pertanto a seguire sia le lezione sia i seminari che si svolgeranno durante l’anno accademico e che saranno segnalati dal docente. È previsto lo svolgimento di una tesina da concordare con il docente.

I Modulo II: Linguaggi settoriali. Il Linguaggio politico: gli argomenti saranno trattati frontalmente ed è previsto lo svolgimento di una tesina da concordare con il docente.

Modalità di verifica dell'apprendimento
Italiano:
L’esame prevede un colloquio orale.
L’esame orale, al quale può accedere solo chi è in possesso di un livello a partire dal B1, riguarda il modulo I (Cultura) e il modulo II (Linguaggi settoriali. Il linguaggio politico) e terrà conto della tesina che è propedeutica all’esame orale e si dovrà consegnare minimo due settimane prima dell’esame orale.

Italiano:
Testi di riferimento:

Modulo I

Modulo II

MESSINA FAJARDO, Luisa A.: El lenguaje político. Características y análisis del discurso político. Milano: Maggioli editore / Apogeo education, 2016.


PER SOSTENERE L'ESAME E' NECESSARIO PRENOTARSI SUL PORTALE DELLO STUDENTE. LA PRENOTAZIONE TRAMITE EMAIL NON E' RITENUTA VALIDA.

ALL’ATTO DELLA VERBALIZZAZIONE, LO STUDENTE IN POSSESSO DEL LIVELLO B1 DOVRA’ PRESENTARE LA CERTIFICAZIONE ATTESTANTE IL LIVELLO B1 (CLA; DELE).

IL SEGUENTE PROGRAMMA E' VALIDO FINO ALLA SESSIONE DI GENNAIO-FEBBRAIO 2018.

GLI STUDENTI SONO VIVAMENTE PREGATI DI LEGGERE CON ATTENZIONE IL PROGRAMMA.


IN ORDER TO ATTEND THE EXAM STUDENTS MUST MAKE THEIR RESERVATION ON “PORTALE STUDENTE”. IT IS FORBIDDEN TO ARRANGE THE EXAM DATE BY EMAIL.

STUDENTS HAVING A B1 LEVEL CERTIFICATION (CLA OD DELE) MUST PRESENT IT DURING THE ORAL EXAM.

THE PRESENT PROGRAMME IS IN FORCE UNTIL JANUARY- FEBRUARY 2018 SESSION.

STUDENTS MUST READ CAREFULLY THE PRESENT PROGRAMME.

MESSINA FAJARDO, Luisa A.(2011): El lenguaje político. Características y análisis del discurso político. Milano: Maggioli editore / Apogeo education, 2016.

Dispense reperibili presso la copisteria Partenone di viale Leonardo Da Vinci, 282.

Programma: VALIDO PER TUTTI GLI STUDENTI.

Titolo: “Letteratura, economia e società dopo la rivoluzione del 1848”.

Il corso si concentrerà sulle grandi trasformazioni della Francia della seconda metà dell’Ottocento e proporrà la lettura di due romanzi di Zola: “L’Assommoir” (1877) e “Nana” (1880).

1) Zola, “L’Assommoir”, introduction, notes et commentaires de Jacques Dubois, Paris, Le Livre de Poche, 1996 (o una qualsiasi altra edizione economica in lingua francese)

2) Zola, “Nana”, édition établie par Henri Mitterand, Paris, Gallimard, coll. Folio classique, nouvelle éd., 2002 (o una qualsiasi altra edizione economica in lingua francese)

3) “Il romanzo francese dell’Ottocento”, a cura di Anna Maria Scaiola, Bari, Laterza, 2008 (capitolo V)

4) “Les Constitutions de la France depuis 1789”, présentation par Jacques Godechot, édition corrigée et mise à jour par Hervé Faupin, Paris, Flammarion, coll. GF, 2006 (dispense: capitoli IX, X, XI, reperibili presso copisteria Appunti, via Chiabrera 174)

Grammatiche consigliate (non oggetto d’esame):
1) Michèle Boulares, Jean-Louis Frerot, “Grammaire progressive du français” (niveau avancé), Paris, Clé International, 2012
Oppure
2) Dominique Berger, Anne Charlotte Signoret, Nerina Spicacci, “Savoir-dire, savoir-faire” (niveaux B1/B2), Bologna, Zanichelli 2008

Il MATERIALE DIDATTICO è REPERIBILE presso la seguente libreria:
Feltrinelli International, via V. E. Orlando, 84/86 00185 Roma.

IL CORSO È ARTICOLATO IN TRE PARTI: LA PRIMA MIRATA AD ANALIZZARE L’ATTIVITA’ GIORNALISTICA NEI SUOI ELEMENTI COSTITUTIVI; LA SECONDA VOLTA AD ESAMINARE LO SVILUPPO DEI MEZZI DI COMUNICAZIONE (STAMPA, RADIO, CINEMA, TELEVISIONE) IN RELAZIONE ALLE VICENDE STORICO-POLITICHE CHE NE HANNO INFLUENZATO L’EVOLUZIONE; LA TERZA INCENTRATA SULLO STUDIO DEL CINEMA COME MEZZO DI COMUNICAZIONE E DI INTRATTENIMENTO OLTRE CHE COME DOCUMENTO DEL SUO TEMPO.

I PARTE

– ALBERTO PAPUZZI, PROFESSIONE GIORNALISTA. TECNICHE E REGOLE DI UN MESTIERE, ROMA, DONZELLI, 2010 (QUINTA EDIZIONE)

II PARTE

– LYN GORMAN E DAVID MCLEAN, MEDIA E SOCIETÀ NEL MONDO CONTEMPORANEO, BOLOGNA, IL MULINO, 2011

III PARTE

– MAURIZIO ZINNI, SCHERMI RADIOATTIVI. L’AMERICA, HOLLYWOOD E L’INCUBO NUCLEARE DA HIROSHIMA ALLA CRISI DI CUBA, MARSILIO, 2013

Il corso si propone di analizzare le modalità di formazione del pluralistico sistema di Stati europeo sorto in età moderna dal disfacimento degli universalismi imperiale e pontificio del Medioevo, seguendo le metamorfosi di tre concetti-chiave (monarchia universale, equilibrio di potenza, organismi sovranazionali) nel contesto delle vicende politico-diplomatiche e belliche quattro-settecentesche. Particolare attenzione sarà dedicata alle trasformazioni del concetto di monarchia universalis nel contesto degli Stati territoriali e imperiali tra XVI e XVII secolo (Spagna, Olanda e Inghilterra), alla prassi internazionale della balance of power prima e dopo la guerra dei Trent’anni, allo sviluppo dell’idea di pace e alle prime proposte di organismi sovranazionali per la risoluzione dei conflitti tra Stati.

A. Aubert, L’Europa degli imperi e degli stati. Monarchie universali, equilibrio di potenza e pacifismi dal XV al XVII secolo, Bari, Cacucci, 2008

Da Europa all’Europa – ovvero dal mito di Europa al mito dell'Unione Europea


Obiettivi

Obiettivo del Corso è quello di focalizzare storicamente il “fenomeno” Europa nella sua dimensione concettuale-ideologica e nell’attuale forma politico-istituzionale dell’Unione Europea.

Nasce l’Europa da un mito: il ratto d’Europa da parte di Zeus sotto forma di toro che dall’Oriente la conduce in Occidente, in Grecia dove fiorisce la prima civiltà mediterranea, quella micenea. Identificatasi inizialmente nella Grecia in contrapposizione identitaria ai “barbari” Persiani, l’Europa assume nel tempo forme diverse con tratti diversi (Impero romano, Sacro Romano Impero, Respublica cristiana, République des lettres, ecc.), contrapponendosi di volta in volta al “barbaro” di turno, lacerandosi in guerre intestine, conquistando un primato culturale, scientifico-tecnologico, politico e civile, e facendosi infine “fiaccola di civiltà” nel mondo extraeuropeo da civilizzare, ovvero da conquistare. Eurocentrismo, colonialismo, imperialismo da un lato, nazionalismo, razzismo, totalitarismo dall’altro precipitano la civile Europa nella barbarie delle guerre mondiali e nella disfatta morale dell’Olocausto.
Rinasce l’Europa dopo la seconda guerra mondiale come Unione Europea, all’insegna della pace, della democrazia e della garanzia dei diritti soggettivi. Ma dopo i falliti tentativi della creazione di una federazione sul modello degli Stati Uniti e di fronte all'incalzare della crisi istituzionale, politica e valoriale che ne sta compromettendo l'esistenza, l'Unione Europea torna a essere un mito.

Contenuti

Il Corso è articolato in due Parti: una Parte generale e una Parte monografica

1) Parte generale: ricostruzione storica dell’idea di Europa, della sua identità e della sua civiltà, quali si sono formate e sviluppate lungo un percorso storico che inizia nell’antica Grecia e giunge fino al nostri giorni, quando si concretizza politicamente e istituzionalmente nell’Unione Europea, sotto la spinta di Altiero Spinelli.

2) Parte monografica: analisi di 2 testi “classici” sulla formazione di un’Europa unita
1. Per la pace perpetua di Immanuel Kant
2. Il Manifesto di Ventotene di Altiero Spinelli ed Ernesto Rossi

Testi

1. F. Chabod, L’idea d’Europa, Laterza, 2007 (pp. 170)
2. G. Reale, Radici culturali e spirituali dell'Europa, Cortina, 2003 (pp. 160) NB: i 2 testi sono complementari

3. I. Kant, Per la pace perpetua (qualunque edizione; pp. 30 ca.)
4. A. Spinelli ed E. Rossi, Il Manifesto di Ventotene (scaricabile da internet; pp. 30 ca.)

Del programma fa parte anche la visione (in aula o in casa, a seconda delle disponibilità) di alcuni lungometraggi assai significativi:

1. Agorà, di Alejandro Amenábar (2009)
2. L’ultimo Inquisitore, di Milos Forman (2006)
3. Germania anno zero, di Roberto Rossellini (1948)
4. Un mondo nuovo – Altiero Spinelli e l’Europa Unita, di Alberto Negrìn (Rai 1 - 13/12/2016)

Il corso sarà articolato in due parti. Nella prima si farà riferimento alle vicende che caratterizzano la storia dell’America Latina contemporanea alla luce delle prospettive storiografiche più recenti con particolare riferimento alla World History. Nella seconda parte, nel quadro più generale del dibattito internazionale, a partire dalla Conferenza di Helsinki (1975), si affronterà la questione dei diritti umani nella regione. Nel quadro della riflessione sulle dittature militari e sui conflitti armati interni della seconda metà del secolo scorso si analizzeranno: a) le strategie e le dinamiche delle violazioni dei diritti umani; b) la nascita dei movimenti per la loro difesa; c) la giustizia di transizione attivata dai governi democratici; d) la memoria delle vittime.

ALTRE INFORMAZIONI
Si invitano gli studenti non frequentanti e quelli che frequenteranno saltuariamente di incontrare, all'inizio del corso, la docente durante i suoi orari di ricevimento. Per un incontro in altro orario, potranno prendere appuntamento via e-mail. Si consiglia vivamente un incontro per ricevere informazioni più approfondite sui temi del corso e le modalità con cui si svolge l'esame orale.

Per la prima parte gli studenti dovranno consultare:
- Tiziana Bertaccini, Le Americhe Latine nel Ventesimo secolo, Milano, Feltrinelli, 2014;
- Raffaele Nocera-Angelo Trento, America Latina, un secolo di storia, Roma, Carocci, 2013;
- Loris Zanatta, Storia dell’America Latina contemporanea, Bari, Laterza, 2010.
Si consiglia di consultare le schede didattiche che la docente renderà disponibili sul suo sito durante il corso.
Per la seconda parte, a scelta, due testi tra quelli in elenco:
- Noberto Bellini, Emboscada. Le lotte contadine contro la dittatura in Paraguay, Modena, Infinito Ed., 2008;
- Norma Berti, Donne ai tempi dell’oscurità. Voci di detenute politiche nell’ Argentina della dittatura militare, Tornino, Ed.SEB27, 2009;
- Gianni La Bella, Perù. Il tempo della vergogna, Bologna, EMI, 2004.
- Patricia Mayorga, Il condor nero. L'internazionale fascista e i rapporti segreti con il regime di Pinochet, Segrate (mi), Sperling & Kupfer, 2003;
- Roberto Morozzo della Rocca, Primero Dios. Vita di Oscar Romero, Milano, Mondadori, 2005;
- Novaro, Marcos, La dittatura argentina, Roma, Carocci, Roma 2005.
- Maria R. Stabili, Le Verità Ufficiali. Transizioni Politiche e Diritti umani in America Latina, Roma, Nuova Cultura, 2008;
- Maria R. Stabili (a cura Di), Violenze di genere. Storie e memorie nell’ America Latina di fine
Novecento, Nuova Cultura Edizioni, Roma 2009;
- Peter Tompkins-Maria Luisa Forenza, La CIA in Guatemala. Orrori di un genocidio, Roma, Odradeck, 2000.

Programma

Ia Settimana – Introduzione e concetti fondamentali.
1. Introduzione al Corso
2. Studi Strategici: Passato e Presente (I)
Colin Gray, ‘New Directions for Strategic Studies? How can theory help practice?’, in Colin Gray (ed.), Strategy and History: Essays on theory and practice (London: Routledge, 2006).
3. Studi Strategici: Passato e Presente (II)
Colin Gray, ‘Across the nuclear divide – Strategic Studies, Past and Present’, in Colin Gray (ed.), Strategy and History: Essays on theory and practice (London: Routledge, 2006).
IIa Settimana – Studi Strategici e il Concetto di Strategia
4. Studi Strategici: problemi e prospettive
Richard K. Betts, ‘Should Strategic Studies Survive?’, World Politics, 50/1 (Oct., 1997), 7-33.
5. La Strategia: problemi e prospettive (I)
Richard K. Betts, ‘Is Strategy an Illusion?’, International Security, 25/2 (Fall 2000), 5-29.
6. La Strategia: problemi e prospettive (II)
Richard K. Betts, ‘Is Strategy an Illusion?’, International Security, 25/2 (Fall 2000), 30-50.
IIIa Settimana – La Strategia a Livello Nazionale
7. Il Concetto di Strategia Nazionale
Hal Brands, The Promise and Pitfalls of Grand Strategy (Carisle: US Army War College, 2012), 1-15.
8. Strategia Nazionale: Storia e Teoria
Tami Davis Biddle, Strategy and Grand Strategy: What Students and Practitioners Need to Know (Carisle: US Army War College, 2015), 1-29.
9. La Strategia Nazionale nel XXmo e XXImo Secolo
Tami Davis Biddle, Strategy and Grand Strategy: What Students and Practitioners Need to Know (Carisle: US Army War College, 2015), 29-38.
IVa Settimana – Strategia e Difesa Nazionale
10. Lo Sviluppo della Strategia Nazionale (I)
Tami Davis Biddle, Strategy and Grand Strategy: What Students and Practitioners Need to Know (Carisle: US Army War College, 2015), 38-58.
11. Lo Sviluppo della Strategia Nazionale (II)
Tami Davis Biddle, Strategy and Grand Strategy: What Students and Practitioners Need to Know (Carisle: US Army War College, 2015), 38-58.
12. La Pianificazione Militare
P. H. Liotta and Richmond M. Lloyd, ‘From Here to There: The Strategy and Force Planning Framework’, Naval War College Review, 58/2 (Spring 2005).
Va Settimana - Dalla Teoria alla Pratica
13. Strategia Nazionale e Difesa: Il Caso Italiano
Federica Di Camillo e Lucia Marta, ‘Una Strategia di Sicurezza Nazionale Per l’Italia: Elementi di Analisi’ Quaderni Istituto Affari Internazionali, 34 (2009), 7-23.
14. Strategia Nazionale e Difesa: Il Caso Italiano (II)
Federica Di Camillo e Lucia Marta, ‘Una Strategia di Sicurezza Nazionale Per l’Italia: Elementi di Analisi’ Quaderni Istituto Affari Internazionali, 34 (2009), 41-54.
VIa Settimana - Lo Sviluppo della Strategia e La Politica di Difesa in Italia: Il Libro Bianco della Difesa 2015
15. Dalla Strategia alla Difesa Nazionale.
Libro Bianco della Difesa 2015, capitoli 1 e 2.
16. La politica di Sicurezza e Difesa Italiana e le implicazioni per le Forze Armate.
Libro Bianco della Difesa 2015, capitoli 3 e 4.
17. La Struttura e trasformazione delle Forze Armate italiane.
Libro Bianco della Difesa 2015, Capitoli 5 e 6.
VIIa Settimana – Il Libro Bianco della Difesa 2015: Analisi
18. L’organizzazione e le capacità delle Forze Armate.
Libro Bianco della Difesa 2015, capitoli 7,8, 9.
19. La traiettoria della Politica di Difesa Italiana.
Libro Bianco della Difesa 2015, Conclusioni.
20. Il Libro Bianco 2015 in prospettiva storica
Andrea Gilli, Alessandro R Ungaro & Alessandro Marrone, ‘The Italian White Paper for International Security and Defence’, The RUSI Journal, 160/6 (2015), 34-41.
VIIIa Settimana – La Rivoluzione negli Affari Militari, La Network-Centric Warfare e i Nuovi Concetti Operativi
21. La Rivoluzione negli Affari Militari
Andrea Locatelli, ‘Le false promesse della ‘Rivoluzione negli Affari Militari’, CAEI Papers (2006).
22. La Network-Centric Warfare
‘Le nuove esigenze militari e la Network Centric Warfare (NCW)’ in Michele Nones e Alessandro Marrone, La trasformazione delle Forze Armate: il programma Forza NEC (Roma: IAI, 2011), 31-47.

23. I Nuovi Concetti Operativi ‘Effects-Based’

Sara Mariani, Le Effects-Based Operations. Possibili declinazioni in ambito nazionale (Roma: Centro Militare di Studi Strategici, 2006).
IXa Settimana – La Trasformazione delle Forze Armate Italiane
24. Alessandro Marrone, Michele Nones e Alessandro R. Ungaro, ‘Le sfide delle capacità netcentriche’, in Alessandro Marrone, Michele Nones e Alessandro R. Ungaro, Innovazione Tecnologica e Difesa: Forza NEC Nel Quadro Euro-Atlantico (Roma: IAI, 2015), 145-156.
25. Le Forze Armate Italiane a la NCW
‘Il Caso Italiano’, in Michele Nones e Alessandro Marrone, La trasformazione delle Forze Armate: il programma Forza NEC (Roma: IAI, 2011), 47-78.
26. Le Forze Armate Italiane a la NCW (II)
‘Il Caso Italiano’, in Michele Nones e Alessandro Marrone, La trasformazione delle Forze Armate: il programma Forza NEC (Roma: IAI, 2011), 79-102.
Xa Settimana
Presentazione delle relazioni degli studenti
XIa Settimana
Presentazioni delle relazioni degli studenti (II) e Conclusioni

Per le presentazioni, gli studenti potranno scegliere di discutere in classe uno dei seguenti volumi:
Jones, Seth, The Rise of European Security Cooperation, Cambridge: Cambridge University Press, 2007.

Terriff, Terry, Theo Farrell and Frans Osinga (eds.), A Transformation Gap? American Innovations and European Military Change, Stanford: Stanford University Press, 2010.

Adams, Gordon & Guy Ben-Ari, Transforming European Militaries - Coalition Operations and the Technology Gap, London: Routledge, 2006.

Gli studenti non frequentanti dovranno presentare lo stesso programma dei frequentanti, compreso uno dei testi a scelta, più 3 relazioni periodiche durante il corso. Eventuali dettagli saranno discussi direttamente con il docente.

Il materiale didattico indicato nel programma sarà fornito direttamente dal docente.

1. IL CORSO INIZIERA’ CON UNA DISAMINA TEORICA E CONCETTUALE DELL’UNIONE EUROPEA QUALE ATTORE INTERNAZIONALE E DELLA SICUREZZA INCLUSIVA E MULTIDIMENSIONALE.
2. VERRANNO ANALIZZATE LE ISTITUZIONI E LE PROCEDURE DELLA POLITICA ESTERA E DI SICUREZZA COMUNE (PESC) E DELLA POLITICA DI SICUREZZA E DI DIFESA COMUNE (PSDC).
3. IL CORSO PASSERÀ POI AD ESAMINARE IL RUOLO DELL’UNIONE COME PROMOTORE DI PACE NELLA RISOLUZIONE E NELLA GESTIONE DEI CONFLITTI, SOFFERMANDOSI SUGLI ASPETTI TEORICI, ISTITUZIONALI E OPERATIVI (CIVILI E MILITARI).
4. SI ANALIZZERANNO INOLTRE LE DINAMICHE DI COORDINAMENTO TRA L’UNIONE EUROPEA E GLI ALTRI ATTORI INTERNAZIONALI, REGIONALI E LOCALI DI SICUREZZA (NAZIONI UNITE, NATO, UNIONE AFRICANA, ORGANIZZAZIONI NON GOVERNATIVE).
5. VERRANNO POI PRESE IN CONSIDERAZIONE LE POLITICHE DELL’UNIONE EUROPEA PER STABILIZZARE LE AREE LIMITROFE E CONTRIBUIRE AL LORO SVILUPPO POLITICO ED ECONOMICO: L’ALLARGAMENTO E LA POLITICA EUROPEA DI VICINATO (PEV), VERSO EST E NEL MEDITERRANEO.
6. IL FOCUS SI SPOSTERÀ POI SULL’AZIONE VOLTA A PROMUOVERE LA DEMOCRAZIA, I DIRITTI UMANI E LO SVILUPPO ECONOMICO, ATTIVITÀ SVOLTA CON STRUMENTI MOLTEPLICI E DIVERSIFICATI. IN PARTICOLARE, SI ESAMINERANNO LA POLITICA DI COOPERAZIONE ALLO SVILUPPO.
7. APPROFONDIMENTI SPECIFICI SARANNO DEDICATI ALLA DIFESA EUROPEA, ALLA DIPLOMAZIA INTERNAZIONALE DELL’UE, ALLA EU GLOBAL STRATEGY E AGLI ASPETTI ESTERNI DELLA QUESTIONE MIGRATORIA.
7. INFINE, SARANNO FORNITI GLI STRUMENTI PER UNA VALUTAZIONE GLOBALE DELL’AZIONE DELL’UNIONE EUROPEA SULLO SCENARIO INTERNAZIONALE, ANALIZZANDONE I PUNTI DI FORZA MA ANCHE I TANTI ASPETTI PROBLEMATICI, E CERCANDO DI DELINEARE I TREND EMERGENTI E LE SFIDE FUTURE.

Frequentanti – 8 CFU:

1) G. Bonvicini (a cura di), L’Unione europea attore di sicurezza regionale e globale, Quaderni del Centro Altiero Spinelli, Milano, Franco Angeli, 2010 (capitoli 1-4)
2) N. Pirozzi, EU Crisis Management after Lisbon. A new model to address security challenges in the 21st century?, Cambridge, Intersentia, March 2015
3) M. Carbone, "The EU and the Developing World: Partnership, Poverty, Politicization", in C. Hill and M. Smith (eds.), International Relations and the European Union, 2nd edition, Oxford: Oxford University Press, 2011, pp. 324-348
4) S. Poli, “Promoting EU Values in the Neighborhood Through EU Financial Instruments and Restrictive Measures”, in S. Poli (a cura di) The European Neighbourhood Policy. Values and Principles, Abingdon: Routledge, 2016, pp. 33-57
5) Appunti del corso.

Non frequentanti – 8 CFU:

1) G. Bonvicini (a cura di), L’Unione europea attore di sicurezza regionale e globale, Quaderni del Centro Altiero Spinelli, Milano, Franco Angeli, 2010 (capitoli 1-4)
2) N. Pirozzi, EU Crisis Management after Lisbon. A new model to address security challenges in the 21st century?, Cambridge, Intersentia, March 2015
3) M. Carbone, "The EU and the Developing World: Partnership, Poverty, Politicization", in C. Hill and M. Smith (eds.), International Relations and the European Union, 2nd edition, Oxford: Oxford University Press, 2011, pp. 324-348
4) S. Poli, “Promoting EU Values in the Neighborhood Through EU Financial Instruments and Restrictive Measures”, in S. Poli (a cura di) The European Neighbourhood Policy. Values and Principles, Abingdon: Routledge, 2016, pp. 33-57
5) F. Andreatta, “The European Union’s International Relations: A theoretical View”, in C. Hill and M. Smith (eds.), International Relations and the European Union, 2nd edition, Oxford: Oxford University Press, 2011, pp. 22-43
6) G. Bonvicini, “L’Ue fra ambizioni globali e responsabilità regionali”, Il Mulino 6/10, Anno LIX, Numero 452, pp. 957-964
In più, due testi a scelta tra:
- A. Frontini, M. G. Amadio Viceré, “Master or Servant? The European External Action Service in the EU Common Security and Defence Policy”, in La Cittadinanza Europea, 2/2016, Anno XIII, FrancoAngeli, pp. 159-180
- N. Pirozzi and A. Godsäter, The EU and Africa: Regionalism and Interregionalism beyond Institutions, Barcelona, Barcelona Centre for International Affairs (CIDOB), November 2015, 26 p. (Atlantic Future Working Papers ; 26)
- N. Pirozzi, “The EU’s Contribution to the Effectiveness of the UN Security Council: between Presence and Impact”, in J. Krause and N. Ronzitti (eds), The EU, the UN and Collective Security Making Multilateralism Effective, Routledge, April 2012, pp. 94-114
- Senato della Repubblica, "Il dibattito sulla difesa europea: sviluppi UE e prospettive nazionali", in Osservatorio di Politica Internazionale, Approfondimento n. 126 (a cura dello IAI - Istituto Affari Internazionali), febbraio 2017

DESCRIZIONE:

Il Corso si articola in due sezioni principali, in cui si dibatte sul concetto teorico del diritto allo sviluppo come diritto umano e si analizza la cooperazione internazionale allo sviluppo all'interno del sistema delle Nazioni Unite e delle Organizzazioni internazionali - OI - che operano in campo economico, finanziario e commerciale. Saranno indagati anche i sistemi regionali e nazionali (ad esempio l'Unione Europea e il quadro italiano) e gli attori non istituzionali (ad esempio le ONG e le imprese private).

METODO DI PRESENTAZIONE: Il corso si articola principalmente in lezioni, supportate da presentazioni ppt su tutti gli aspetti sostanziali che trattano il tema del diritto internazionale dello sviluppo. Queste lezioni saranno completate da letture in classe e discussioni sui documenti ufficiali internazionali adottati dalle OI e dai Paesi interessati, nonché dall'elaborazione e dalla presentazione di relazioni scritte sui meccanismi e i modelli di cooperazione pratica. Sarà inoltre prevista la partecipazione a conferenze, workshop tecnici ed eventi che si terranno a Roma e che saranno promossi da enti pubblici e privati (OI, Ministeri, centri di ricerca, università e società civile).

Bibliografia:

1) UNDP, Human Development Annual Report 2010/2011/2013/2014/2015/Global Sustainable Development Report 2016 (libera scelta di uno dei Rapporti: http://hdr.undp.org/en; https://sustainabledevelopment.un.org/globalsdreport)

2) Monografie:
2010, Rumu Sarkar, International Development Law. Rule of Law, Human Rights, and Global Finance, Oxford University Press, chapters 2 and 4, http://www.oxfordscholarship.com/view/10.1093/acprof:oso/9780195398281.001.0001/acprof-9780195398281

3) Articoli (uno a scelta) proposti da una lista di riviste internazionali: www. sba.uniroma3.it.


The Journal of Development Studies

Andy McKay & Emilie Perge (2013)
How Strong is the Evidence for the Existence of Poverty Traps? A Multicountry Assessment
The Journal of Development Studies, 49:7, 877-897, DOI: 10.1080/00220388.2013.785521
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/00220388.2013.785521

Robert E. Lipsey , Fredrik Sjöholm & Jing Sun (2013)
Foreign Ownership and Employment Growth in a Developing Country
The Journal of Development Studies, 49:8, 1133-1147, DOI: 10.1080/00220388.2013.794264
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/00220388.2013.794264

Sergio Tezanos Vázquez & Andy Sumner (2013)
Revisiting the Meaning of Development: A Multidimensional Taxonomy of Developing Countries
The Journal of Development Studies, 49:12, 1728-1745, DOI: 10.1080/00220388.2013.822071
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/00220388.2013.822071

Alasdair Cohen & Michaela Saisana (2014)
Quantifying the Qualitative: Eliciting Expert Input to Develop the Multidimensional Poverty Assessment Tool
The Journal of Development Studies, 50:1, 35-50, DOI: 10.1080/00220388.2013.849336
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/00220388.2013.849336

Philipp Hühne, Birgit Meyer & Peter Nunnenkamp (2014)
Who Benefits from Aid for Trade? Comparing the Effects on Recipient versus Donor Exports
The Journal of Development Studies, 50:9, 1275-1288, DOI: 10.1080/00220388.2014.903246
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/00220388.2014.903246

Lodewijk Smets & Stephen Knack (2016)
World Bank Lending and the Quality of Economic Policy
The Journal of Development Studies, 52:1, 72-91, DOI: 10.1080/00220388.2015.1068290
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/00220388.2015.1068290

Sally Matthews (2016)
Development Discourse and Global History: From Colonialism to the Sustainable Development Goals
The Journal of Development Studies, 52:6, 913-914, DOI: 10.1080/00220388.2016.1153185
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/00220388.2016.1153185

Djalita Fialho & Peter A. G. Van Bergeijk (2017)
The Proliferation of Developing Country Classifications
The Journal of Development Studies, 53:1, 99-115
To link to this article: http://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/00220388.2016.1178383
Development and Change

Michael B. Dwyer
Building the Politics Machine: Tools for ‘Resolving’ the Global Land Grab
Development and Change 44(2): 309–333. DOI: 10.1111/dech.12014

Huck-ju Kwon and Eunju Kim
Poverty Reduction and Good Governance: Examining the Rationale of the Millennium Development Goals
Development and Change 45(2): 353–375. DOI: 10.1111/dech.12084

Marion Werner, Jennifer Bair and Victor Ramiro Fernandez
Linking Up to Development? Global Value Chains and the Making of a Post-Washington Consensus
Development and Change 45(6): 1219–1247. DOI: 10.1111/dech.12132

Wendy Wolford, Saturnino M. Borras Jr., Ruth Hall, Ian Scoones and Ben White
Governing Global Land Deals: The Role of the State in the Rush for Land
Development and Change 44(2): 189–210. DOI: 10.1111/dech.12017

Kirsten Sehnbruch, Brendan Burchell, Nurjk Agloni and Agnieszka Piasna
Human Development and Decent Work: Why some Concepts Succeed and Others Fail to Make an Impact
Development and Change 46(2): 197–224. DOI: 10.1111/dech.12149

Malcolm Langford
Rights, Development and Critical Modernity
Development and Change 46(4): 777–802. DOI: 10.1111/dech.12184

Cheryl McEwan, Emma Mawdsley, Glenn Banks and Regina Scheyvens
Enrolling the Private Sector in Community Development: Magic Bullet or Sleight of Hand?
Development and Change 48(1): 28-53. DOI: 10.1111/dech.12283

Shahar Hameiri and Lee Jones
Beyond Hybridity to the Politics of Scale: International Intervention and ‘Local’ Politics
Development and Change 48(1): 54-77. DOI: 10.1111/dech.12287

Journal of International Development

Declan French, Michael Moore and David Canning
Is human development multidimensional?
Journal of International Development J. Int. Dev. 25, 445–455 (2013)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.2811

Patrick I. Gomes
Reshaping an asymmetrical partnership: ACP-EU relations from an ACP perspective
Journal of International Development J. Int. Dev. 25, 714–726 (2013)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.2927

Elisabeth Pape
An old partnership in a new setting: ACP–EU relations from a European perspective
Journal of International Development J. Int. Dev. 25, 727–741 (2013)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.2928

Maurizio Carbone
Rethinking ACP-EU relations after Cotonou: tensions, contradictions, prospects
Journal of International Development J. Int. Dev. 25, 742–756 (2013)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.2929

Charles Gore
The new development cooperation landscape: actors, approaches, architecture
Journal of International Development J. Int. Dev. 25, 769–786 (2013)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.2940

Owen Barder, Julia Clark, Alice Lépissier, Liza Reynolds and David Roodman
Europe beyond aid: assessing European countries' individual and collective commitment to development
Journal of International Development J. Int. Dev. 25, 832–853 (2013)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.2933

Edmund Amann and David Lawson
International crises and developing economies: linkages and recent experiences
Journal of International Development J. Int. Dev. 25, 1035–1049 (2013)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.2969

Jane L. Parpart*
Exploring the transformative potential of gender mainstreaming in international development institutions
Journal of International Development J. Int. Dev. 26, 382–395 (2014)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.2948

Christophe Béné*, Andrew Newsham, Mark Davies, Martina Ulrichs And Rachel Godfrey-Wood
Review article: resilience, poverty and development
Journal of International Development J. Int. Dev. 26, 598–623 (2014)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.2992

Paul Mosley
Aid, security and development: innovative approaches
Journal of International Development J. Int. Dev. 26, 1126 (2014)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.3037

Heiner Janus, Stephan Klingebiel and Sebastian Paulo
Beyond aid: a conceptual perspective on the transformation of development cooperation
Journal of International Development J. Int. Dev. 27, 155–169 (2015)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.3045

Meera Tiwari
Looking back to move forward: the MDGS and the road to post-2015: introduction to Journal of international development special issue on reflections on the post-2015 debate
Journal of International Development J. Int. Dev. 27, 313–319 (2015)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.3089

Jayati Ghosh
Beyond the millenium development goals: a southern perspective on a global new deal
Journal of International Development J. Int. Dev. 27, 320–329 (2015)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.3087

Sabina Alkire, Jose Manuel Roche, Suman Seth and Andrew Sumner
Identifying the poorest people and groups: strategies using the global multidimensional poverty index
Journal of International Development J. Int. Dev. 27, 362–387 (2015)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.3083

Claire Melamed
Income poverty, MDG1 and the post-2015 agenda: goals and targets that work
Journal of International Development J. Int. Dev. 27, 388–398 (2015)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.3085

Valentin F. Lang and Hildegard Lingnau
Defining and measuring poverty and inequality post-2015
Journal of International Development J. Int. Dev. 27, 399–414 (2015)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.3084

Gustavo Javier Canavire-Bacarreza, Eric Neumayer and Peter Nunnenkamp
Why aid is unpredictable: an empirical analysis of the gap between actual and planned aid flows
Journal of International Development J. Int. Dev. 27, 440–463 (2015)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.3073

Charles Gore
The post-2015 moment: towards sustainable development goals and a new global development paradigm
Journal of International Development J. Int. Dev. 27, 717–732 (2015)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.3109

Gabriele Koehler
Seven decades of ‘development’, and now what?
Journal of International Development J. Int. Dev. 27, 733–751 (2015)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.3108

Andrew Scott and Paula Lucci
Universality and ambition in the post-2015 development agenda: a comparison of global and national targets
Journal of International Development J. Int. Dev. 27, 752–775 (2015)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.3118

Henrietta L. Moore
Global prosperity and sustainable development goals
Journal of International Development J. Int. Dev. 27, 801–815 (2015)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.3114

Tony Addison, Miguel Niño-Zarazúa and Finn Tarp
Aid, social policy and development
Journal of International Development J. Int. Dev. 27, 1351–1365 (2015)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.3187

Stefan Leiderer
Donor coordination for effective government policies?
Journal of International Development J. Int. Dev. 27, 1422–1445 (2015)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.3184

Laura Metzger and Isabel Guenther
How to assess the effectiveness of development aid projects: evaluation ratings versus project indicators
Journal of International Development J. Int. Dev. 27, 1496–1520 (2015)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.3189

Caren Grown, Tony Addison and Finn Tarp
Aid for gender equality and development: lessons and challenges
Journal of International Development J. Int. Dev. 28, 311–319 (2016)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.3211

Tadashi Hirai, Flavio Comim and Yukio Ikemoto
Happiness and Human Development: A Capability Perspective
Journal of International Development J. Int. Dev. 28, 1155-1169 (2016)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.3236

Antonio Sianes
Shedding Light On Policy Coherence for Development: A Conceptual Framework
Journal of International Development J. Int. Dev. 29, 134-146 (2017)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.2977

Development in Practice

Tobias Denskus & Andrea S. Papan (2013)
Reflexive engagements: the international development blogging evolution and its challenges
Development in Practice, 23:4, 455-467
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/09614524.2013.790940

Graham Sherbut & Nazneen Kanji (2013)
One size does not fit all: choosing methods to inform area development
Development in Practice, 23:8, 950-962
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/09614524.2013.841863

Barry Whatley (2013)
Improved learning for greater effectiveness in development NGOs
Development in Practice, 23:8, 963-976
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/09614524.2013.840563

Anne L. Buffardi (2013)
Configuring ‘country ownership’: patterns of donor-recipient relations
Development in Practice, 23:8, 977-990
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/09614524.2013.841862

Il-haam Petersen (2016)
Facilitators and obstacles to cooperation in international development networks: a network approach
Development in Practice, 26:3, 360-374
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/09614524.2016.1148661

Arindam Biswas
Insight on the evolution and distinction of inclusive growth
Development in Practice, 26:4, 503-516
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/09614524.2016.1167169

Alan Fowler
Non-governmental development organisations’ sustainability, partnership, and resourcing: futuristic reflections on a problematic trialogue
Development in Practice, 26:5, pp. 569-579
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/09614524.2016.1188883

John Hailey & Mark Salway
New routes to CSO sustainability: the strategic shift to social enterprise and social investment
Development in Practice, 26:5, pp. 569-579
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/09614524.2016.1188886

Riina Pilke
Partnerships in transition: the case of the EU and middle-income countries (MICs)
Development in Practice, 26:6, pp. 719-730
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/09614524.2016.1199659

J.C. Gaillard, Jake Rom Cadag, Anthony Gampell, Katherine Hore, Loic Le Dé& Alice McSherry
Participatory numbers for integrating knowledge and actions in development
Development in Practice, 26:8, pp. 998-1012
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/09614524.2016.1226263

Emmanuel Tumusiime & Marc J. Cohen
Promoting country ownership and inclusive growth? An assessment of Feed the Future
Development in Practice, 27:1, pp. 4-15
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/09614524.2017.1258037

BabatundeOlawoore
The implications of the rights-based approach on NGOs’ funding
Development in Practice, 27:4, pp. 515-527
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/09614524.2017.1307943

Development Policy Review

Steven Haggblade
Unscrambling Africa: Regional Requirements for Achieving Food Security
Development Policy Review, 2013, 31 (2): 149-176

Roger C. Riddell
Assessing the Overall Impact of Civil Society on Development at the Country Level: An Exploratory Approach
Development Policy Review, 2013, 31 (4): 371-396

Nilima Gulrajani
Organising for Donor Effectiveness: An Analytical Framework for Improving Aid Effectiveness
Development Policy Review, 2014, 32 (1): 89-112

Frank-Borge Wietzke
Who Is Poorest? An Asset-based Analysis of Multidimensional Wellbeing
Development Policy Review, 2015, 33 (1): 33-59

Elisabeth Paul
Performance-Based Aid: Why It Will Probably Not Meet Its Promises
Development Policy Review, 2015, 33 (3): 313—323

Svea Koch
From Poverty Reduction to Mutual Interests? The Debate on Differentiation in EU Development Policy
Development Policy Review, 2015, 33 (4): 479—502

AA.VV.
100 key research questions for the post-2015 development agenda
Development Policy Review, 2016, 34 ((1)): 55—82

Martin Hilbert
Big Data for Development: A Review of Promises and Challenges
Development Policy Review, 2016, 34 (1): 135—174

Niels Keijzer
Open Data on a Closed Shop? Assessing the potential of transparency initiatives with a focus on efforts to strengthen capacity development support
Development Policy Review, 2016, 34 (1): 83—100

William Hynes and Patrick Holden
What future for the Global Aid for Trade Initiative? Towards an assessment of its achievements and limitations
Development Policy Review, 2016, 34 (4): 593–619
To link to this article: DOI: 10.1111/dpr.12165

Zahabia Saleem and John A. Donaldson
Pathways to poverty reduction
Development Policy Review, 2016, 34 (5): 671–690
To link to this article: DOI: 10.1111/dpr.12167

Paul Cammack
The UNDP, the World Bank and Human Development through the World Market
Development Policy Review, 2016, 35 (1): 3–21
To link to this article: DOI: 10.1111/dpr.12198

Adriana Keating, Karen Campbell, ReinhardMechler, Piotr Magnuszewski, Junko Mochizuki, Wei Liu, Michael Szoenyi and Colin McQuistan
Disaster resilience: what it is and how it can engender a meaningful change in development policy Development Policy Review, 2016, 35 (1): 65–91
To link to this article: DOI: 10.1111/dpr.12201

Helena Marques
Gender, entrepreneurship and development: which policies matter?
Development Policy Review, 2016, 35 (2): 197–228
To link to this article: DOI: 10.1111/dpr.12206

Hernan Galperin and M. Fernanda Viecens
Connected for Development? Theory and evidence about the impact of Internet technologies on poverty alleviation
Development Policy Review, 2016, 35 (3): 315–336
To link to this article: DOI: 10.1111/dpr.12210

Matt M. Husain
Aid Effectiveness: On the Radar and Off the Radar
Development Policy Review, 2016, 35 (3): 337–348
To link to this article: DOI: 10.1111/dpr.12211

Jonathan Pickering, Robin Davies and Annalisa Prizzon
Development co-operation: New perspectives from developing countries – Introduction for special issue of Development Policy Review
Development Policy Review, 2016, 35 (1Supp): O1–O9
To link to this article: DOI: 10.1111/dpr.12269

Robin Davies and Jonathan Pickering
How should development co-operation evolve? Views from developing countries
Development Policy Review, 2016, 35 (1Supp): O10–O28
To link to this article: DOI: 10.1111/dpr.12262

Annalisa Prizzon, Romilly Greenhill and Shakira Mustapha
An ‘age of choice’ for external development finance? Evidence from country case studies
Development Policy Review, 2016, 35 (1Supp): O29–O45
To link to this article: DOI: 10.1111/dpr.12268

Matthew Dornan
How new is the ‘new’ conditionality? Recipient perspectives on aid, country ownership and policy reform
Development Policy Review, 2016, 35 (1Supp): O46–O63
To link to this article: DOI: 10.1111/dpr.12245

Thilo Bodenstein, Jörg Faust and Mark Furness
European Union Development Policy: Collective Action in Times of Global Transformation and Domestic Crisis
Development Policy Review, 2016, 35 (4): 441–453
To link to this article: DOI: 10.1111/dpr.12189

Svea Koch, Stefan Leiderer, Jörg Faust and Nadia Molenaers
The rise and demise of European budget support: political economy of collective European Union donor action
Development Policy Review, 2016, 35 (4): 455–473
To link to this article: DOI: 10.1111/dpr.12190

Mark Furness and Stefan Gänzle
The Security–Development Nexus in European Union Foreign Relations after Lisbon: Policy Coherence at Last?
Development Policy Review, 2016, 35 (4): 475–492
To link to this article: DOI: 10.1111/dpr.12191

Jan Orbie, Sarah Delputte, FabienneBossuyt, Petra Debusscher, Karen Del Biondo, Vicky Reynaert and JorenVerschaeve
The Normative Distinctiveness of the European Union in International Development: Stepping Out of the Shadow of the World Bank?
Development Policy Review, 2016, 35 (4): 493–511
To link to this article: DOI: 10.1111/dpr.12192

Katharina Michaelowa, Bernhard Reinsberg and Christina Schneider
Multi-bi Aid in European Development Assistance: The Role of Capacity Constraints and Member State Politics
Development Policy Review, 2016, 35 (4): 513–530
To link to this article: DOI: 10.1111/dpr.12193

Mikaela Gavas and Simon Maxwell
Walking on two legs: culture and calculus in European Union development cooperation
Development Policy Review, 2016, 35 (4): 587–597
To link to this article: DOI: 10.1111/dpr.12197

Journal of Human Development and Capabilities

Wouter Peeters , Jo Dirix & Sigrid Sterckx (2013) Putting Sustainability into
Sustainable Human Development
Journal of Human Development and Capabilities, 14:1, 58-76
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/19452829.2012.748019

Deepak Nayyar (2013)
The Millennium Development Goals Beyond 2015: Old Frameworks and New Constructs
Journal of Human Development and Capabilities, 14:3, 371-392
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/19452829.2013.764853

Lieske Voget-Kleschin (2013)
Employing the Capability Approach in Conceptualizing Sustainable Development
Journal of Human Development and Capabilities, 14:4, 483-502
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/19452829.2013.827635

Alexandre Apsan Frediani, Alejandra Boni & Des Gasper (2014)
Approaching Development Projects from a Human Development and Capability Perspective
Journal of Human Development and Capabilities, 15:1, 1-12
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/19452829.2013.879014

Gabriel Ferrero Y de Loma-Osorio & Carlos Salvador Zepeda (2014)
Rethinking Development Management Methodology: Towards a “Process Freedoms Approach”
Journal of Human Development and Capabilities, 15:1, 28-46
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/19452829.2013.877425

Mario Biggeri & Andrea Ferrannini (2014)
Opportunity Gap Analysis: Procedures and Methods for Applying the Capability Approach in Development Initiatives
Journal of Human Development and Capabilities, 15:1, 60-78
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/19452829.2013.837036

Florian Wendelspiess Chávez Juárez (2015)
Measuring Inequality of Opportunity with Latent Variables
Journal of Human Development and Capabilities, 16:1, 106-121
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/19452829.2014.907247

Olusegun Ayodele Akanbi (2015)
Structural and Institutional Determinants of Poverty in Sub-Saharan African Countries
Journal of Human Development and Capabilities, 16:1, 122-141
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/19452829.2014.985197

Ricardo Martínez (2016)
Inequality Decomposition and Human Development
Journal of Human Development and Capabilities, 17:3, 415-425
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/19452829.2016.1155544

Solava Ibrahim (2017)
How to Build Collective Capabilities: The 3C-Model for Grassroots-Led Development
Journal of Human Development and Capabilities, 18:2, 197-222
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/19452829.2016.1270918


Forum for Development Studies

Lisa Ann Richey (2014)
Toward New Knowledges in Development: New Actors and Alliances
Forum for Development Studies, 41:3, 551-563
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/08039410.2014.959383

Robert Chambers (2014)
Knowing in Development: A Radical Agenda for the Twenty-First Century
Forum for Development Studies, 41:3, 525-537
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/08039410.2014.959376

Hans Morten Haugen (2015)
UN Development Framework and Human Rights: Lip Service or Improved Accountability?
Forum for Development Studies, 42:1, 41-64
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/08039410.2014.901244

Adam Moe Fejerskov (2016)
The Social Construction of Development Cooperation Success and Failure
Forum for Development Studies, 43:3, 365-383
To link to this article: http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/08039410.2016.1164235

Terry Leahy & Debbie Jean Brown (2016)
‘People are Trying to be Modern’: Food Insecurity and the Strategies of the Poor
Forum for Development Studies, 43:3, 489-510
To link to this article: http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/08039410.2016.1233136

Jan Aart Scholte & Fredrik Söderbaum (2017)
A Changing Global Development Agenda?
Forum for Development Studies, 44:1, 1-12
To link to this article: http://tandfonline.com/toc/sfds20/44/1

Magdalena Bexell& Kristina Jönsson (2017)
Responsibility and the United Nations’ Sustainable Development Goals
Forum for Development Studies, 44:1, 13-29
To link to this article: http://tandfonline.com/toc/sfds20/44/1

Morten Jerven (2017)
How Much Will a Data Revolution in Development Cost?
Forum for Development Studies, 44:1, 31-50
To link to this article: http://tandfonline.com/toc/sfds20/44/1

Gery Nijenhuis & Maggi Leung (2017)
Rethinking Migration in the 2030 Agenda: Towards a De-Territorialized Conceptualization of Development
Forum for Development Studies, 44:1, 51-68
To link to this article: http://tandfonline.com/toc/sfds20/44/1

Tiina Kontinen & Marianne Millstein
Rethinking Civil Society in Development: Scales and Situated Hegemonies
Forum for Development Studies, 44:1, 69-89
To link to this article: http://tandfonline.com/toc/sfds20/44/1


RECOMMENDED READINGS: to be further communicated

La prospettiva storica: Ricostruzione teoriche e modelli di tutela.I diritti fondamentali nell'esperienzz costituzionale italiana. Dallo Statuto Albertino alla Costituzione repubblicana.I diritti fondamentali nella Costituzione italiana: quadro generale. La tutela internazionale dei diritti fondamentali. L’interpretazione dell’art. 2 della Costituzione. Il principio di eguaglianza. La libertà personale. La libertà di domicilio e la libertà di circolazione e soggiorno. Libertà e segretezza della corrispondenza. La libertà di manifestazione del pensiero. Le libertà collettive. I diritti sociali. I doveri di solidarietà politica, economica e sociale.

P. CARETTI, Diritti fondamentali. Libertà e Diritti sociali, Giappichelli, Torino, 2011.

TESTI D'ESAME:

- APPUNTI DELLE LEZIONI SULLE ISTITUZIONI INTERNAZIONALI PER I FREQUENTANTI E ALTRI SAGGI PER I NON FREQUENTANTI.

- PER TUTTI: P. DE GRAUWE - "ECONOMIA DELL’UNIONE MONETARIA", IL MULINO, BOLOGNA, 2013.

IL PRIMO MODULO RIGUARDA:
- PER I FREQUENTANTI, GLI APPUNTI DELLE LEZIONI SULLE ISTITUZIONI INTERNAZIONALI E, PER I NON FREQUENTANTI, IL SAGGIO DI G. C. ROMAGNOLI "IL SISTEMA ECONOMICO E MONETARIO INTERNAZIONALE. IL CASO DELLA CINA. QUESTO SAGGIO SI TROVA TRA I MATERIALI DIDATTICI DEL DOCENTE, COME LA DOCUMENTAZIONE DISTRIBUITAS PER LA PARTE DIDATTICA INTEGRATIVA E I SEMINARI .

- I CAPP. 1-3 DEL TESTO DI DE GRAUWE.

IL SECONDO MODULO, PER L'ESAME COMPLESSIVO DA 7 CFU, RIGUARDA I CAPP. 4-11 DI DE GRAUWE E IL MATERIALE CHE RIGUARDA LA DIDATTICA INTEGRATIVA.

IL SECONDO MODULO, PER L'ESAME COMPLESSIVO DA 8 CFU, OLTRE A QUANTO DETTO SOPRA, ANCHE IL SAGGIO DI G.C. ROMAGNOLI, "L'UNIONE MONETARIA EUROPEA: UNA REALTA' TRA CRISI E SUCCESSI", IN O. MARZOVILLA E G.C. ROMAGNOLI (A CURA DI), L'UNIONE MONETARIA EUROPEA: REALTA' IN CRISI E MODELLO DI INTEGRAZIONE MONETARIA INTERNAZIONALE, FRANCOANGELI, MILANO, PP. 15-67.

LETTURA CONSIGLIATA PER TUTTI:
EAAG - CESIFO, SUMMARY DEL "REPORT ON THE EUROPEAN ECONOMY 2015", MONACO, 2016.
IL SOMMARIO DEL RAPPORTO DELL'ANNO IN CORSO SI PUÒ SCARICARE DAL SITO SEGUENTE:
HTTP://WWW.CESIFO-GROUP.DE/PORTAL/PAGE/PORTAL/IFOHOME/B-POLITIK/70EEAGREPORT OPPURE DA INTERNET ATTRAVERSO IL TITOLO.

PER GLI STUDENTI DEGLI ORDINAMENTI PREVIGENTI CHE DEVONO SOSTENERE 6 CFU:

TESTI D'ESAME:

P. DE GRAUWE, ECONOMIA DELL'UNIONE MONETARIA, IL MULINO, BOLOGNA 2010, CAPP.1-11.

N. ACOCELLA, POLITICA ECONOMICA E STRATEGIE AZIENDALI, CAROCCI EDITORE, ROMA, 2011 CAPP. 16 E 17 PER IL CORSO DA 7 CFU CUI SIAGGIUNGONO I CAPP. 18, 19 E 20 PER IL CORSO DA 8 CFU.

LETTURA CONSIGLIATA:

IL RAPPORTO CESIFO SUDDETTO.

Sezione 1
I concetti fondamentali della valutazione delle politiche pubbliche. Le relazioni tra input, output e outcome. Gli indicatori e le tecniche statistiche nelle diverse fasi della valutazione: ex ante, in itinere ed ex post.
Sezione 2
Richiami di statistica per l’analisi della valutazione degli effetti.
La valutazione degli effetti delle politiche di aiuto agli investimenti: metodi sperimentali e non sperimentali. l’approccio controfattuale e i modelli utilizzati nei metodi non sperimentali. Studi di caso ed esemplificazioni.
Sezione 3
Le politiche regionali e i Fondi Strutturali dell’Unione Europea. La valutazione delle politiche strutturali.

Parte Seconda
Sezione 4
I concetti di: efficienza, produttività, economicità, efficacia, qualità e sostenibilità. Cenni su funzioni di produzione o di costo nella PA e sulla DEA. Studi di caso ed esemplificazioni.
Sezione 5
La valutazione ex-ante dei progetti di investimento pubblici. Studi di fattibilità. Swot Analysis. Analisi costi-benefici. Analisi multicriteria. Metodi e casi esemplificativi.

Parte Prima
Sezione 1

Testi 1 (A):
A1. A. Martini, M. Sisti, "A ciascuno il suo. Cinque modi di intendere la valutazione in ambito pubblico", Informaires, n.33, Dicembre 2007, pp. 1-9.
https://dokodoc.com/queue/a-ciascuno-il-suo-cinque-modi-di-intendere-la-valutazione-in.html

A3. M. De Castris, Le fonti statistiche per l’analisi e la valutazione delle politiche, Dispense didattiche, Roma, 2015.
A5. European Commission (2013) EVALSED GUIDE: The resource for the evaluation of Socio-Economic Development. cap. 4 Choosing methods and techniques par. Acquiring and using data in evaluation; Creating Indicators and indicator systems pp. 81-88. http://ec.europa.eu/regional_policy/sources/docgener/evaluation/guide/guide_evalsed.pdf

Sezione 2
Testi 2 E
E1. A. Martini, M. Sisti (2009), Valutare il successo delle politiche pubbliche, Il Mulino, capp. VI, VII, IX, X, XI, XII.
Lettura integrativa:
E2. Formez (2006) Valutare gli effetti delle politiche pubbliche. Metodi e applicazioni al caso italiano. Collana Materiali, Roma. Parte prima. (http://costopa.formez.it/sites/all/files/Valutare%20gli%20effetti%20dellle%20politiche%20pubbliche.pdf)
Un manuale di statistica per rivedere concetti di base modello di regressione.
Per esempio: Borra Di Ciaccio “Statistica: Metodologie per le scienze economiche e sociali”, McGraw-Hill Education, 2015. Gary Koop “Logica statistica dei dati economici”, Utet, 2001.
Sezione 3
Testi 3 C:
C1 V. Pupo (2003) La valutazione delle politiche strutturali, Rubbettino.cap.3 (pp. 53-78).
C2. F. Busillo, T. Muccigrosso, G. Pellegrini, O. Tarola, F. Terribile (2010) L’impatto della politica regionale sulla crescita delle regioni europee: un approccio basato sul regression discontinuity design. Collana UVAL-DPS, Analisi e studi, N.20. http://www.agenziacoesione.gov.it/opencms/export/sites/dps/it/documentazione/servizi/materiali_uval/analisi_e_studi/MUVAL_20_Politica_regionale_europea.pdf)

Parte seconda

Sezione 4
Testi 4 (B):
B2. F. Vidoli, Metodi di stima dell’efficienza produttiva e di costo. Rassegna delle principali tecniche di stima ed applicazioni in ambito pubblico. Dispense ad uso didattico, febbraio 2015.

Sezione 5
Testi 5 D:
D1. Commissione Europea (2003) Guida all’analisi costi-benefici dei progetti di investimento, Bruxelles. capp. 1, 2. (http://ec.europa.eu/regional_policy/sources/docgener/guides/cost/guide02_it.pdf).
D3. C. Mazziotta(2011), “La strumentazione quantitativa per l’analisi di impatto della regolazione. Questioni di metodo e applicazioni”, in M. De Benedetto (a cura di), Spiagge in cerca di regole, Collana Arel, Il Mulino, Bologna.
D4. European Commission (2013) Evalsed Sourcebook: Method and Techniques cap.11 Multi-criteria Analysis 129-136; cap. 15 Swot Analysis pp.161-164. http://ec.europa.eu/regional_policy/sources/docgener/evaluation/guide/guide_evalsed.pdf
D5. C. Mazziotta (2011), Cenni introduttivi sull’analisi multicriteri, Dispense ad uso didattico, Roma.
Integrazione per il programma da 9 CFU, a scelta:
M. Sisti (2006) Gli effetti della legge 27/93 della Regione Toscana sull’imprenditoria giovanile, di pp.199-226 in Formez (2006) Valutare gli effetti delle politiche pubbliche. Metodi e applicazioni al caso italiano. Collana Materiali, Roma. ((http://costopa.formez.it/sites/all/files/Valutare%20gli%20effetti%20dellle%20politiche%20pubbliche.pdf)

N.B. Le dispense integrative sono disponibili presso la copisteria 4Appunti, via Chiabrera, 174, tel. 06.59605579.

Analisi dei due testi in programma, uno classico e uno contemporaneo, con studio delle principali tematiche e delle problematiche storiche, sociali, culturali, e letterarie da cui i suddetti testi sono scaturiti.

Testi del corso:
1. Thomas Middleton e Thomas Dekker, La Mariuola, traduzione e cura di M. Rocca Longo, ed. Luoghi Interiori, 2016
2. Witi Ihimaera, Racconti Neozeandesi, tr. vv., Intro e cura M. Rocca Longo, ed. Kappa
Testi consigliati:
- M. Rocca Longo, La comunicazione interlinguistica, ed. Kappa
- Un manuale di storia inglese
Altro materiale didattico sarà distribuito durante le lezioni o inviato via mail ai frequentanti.
Gli studenti frequentanti potranno svolgere due esoneri (a metà aprile e a fine maggio)

STORIA DEI BALCANI NELL'ETA' CONTEMPORANEA (obiettivi)
Codice 21801445
Lingua ITA
Tipo di attestato Attestato di profitto
Crediti 8
Settore scientifico disciplinare M-STO/03
Ore Aula 64
Attività formativa Attività formative affini ed integrative
Canale Unico
Docente
BASCIANI ALBERTO

Date di inizio e termine delle attività didattiche Dal 05/10/2016 al 21/12/2016
Modalità di frequenza Non obbligatoria
Chiude la finestra degli obiettivi formativi
Programma del docente
I Balcani e il sorgere dei nazionalismi; Tramonto dell'Impero ottomano e i processi di Nation building e State building; Dal risorgimento all'imperialismo: il Sud-est dell'Europa dalle guerre balcaniche alla Prima guerra mondiale; Società, economia e cultura nel periodo interbellico, le tentazioni autoritarie; la Seconda guerra mondiale; la sovietizzazione del Sud-est dell'Europa e l'eccezione ellenica; Tra socialismo reale, tirannia stalinista e autogestione jugoslava, tramonto dei regimi comunisti e transizione alla democrazia; il caso jugoslavo; tra integrazione nell'UE e periferia europea

Per gli studenti frequentanti

1) Alberto Basciani, L'illusione della modernità. Il Sud-est dell'Europa tra le due guerre mondiali, Soveria Mannelli, Rubbettino, 2016

2) Ben Fowekes, L'Europa orientale dal 1945 al 1970, Bologna, Il Mulino, 2004
3) Bulent Gokay, L'Europa orientale dal 1970 a oggi, Bologna, Il Mulino, 2005

Gli studenti non frequentanti a questi tre volumi dovranno aggiungere:

Andrew Baruch Wachtel, Storia dei Balcani, Besa, Nardò, 2016.

L’impero russo al sorgere del XX secolo; le Rivoluzioni russe, la vittoria bolscevica e la guerra civile; la NEP, lo stalinismo: repressione, terrore, industrializzazione e collettivizzazione; una politica estera innovativa: tra ambasciate e Comintern; la Seconda guerra mondiale e l’espansione in Europa centro orientale; la morte di Stalin e i suoi successori; gli anni di Kruščëv; Il XX Congresso del PCUS e le sue conseguenze; Brežnev e l’immobilismo del sistema, da Praga a Kabul: l'ultima stagione della politica estera sovietica; l’impossibile riforma di Gorbačëv; l'esplosione dei nazionalismi e le guerre cecene; Eltsin e la nascita della Federazione Russa: nascita di una cleptocrazia? Un'era nuova? la Russia di Putin.

1) Andrea Graziosi, L'Unione Sovietica 1914-1991, Bologna, Il Mulino, 2011.

2) Francesco Benevenuti, Russia oggi. Dalla caduta dell'Unione sovietica ai nostri giorni, Roma, Carocci, 2013

Gli studenti non frequentanti dovranno preparare l'esame anche sul seguente testo:

1) Paul Bushkovitch, Breve storia della Russia. Dalle origini a Putin, Torino, Einaudi, 2013.

 Il corso, che si colloca all’interno del dibattito dell’antropologia della globalizzazione, propone, in una sua prima parte, lo studio delle nuove dimensioni politiche legate alle diversità e/o specificità culturali locali connesse anche ai generi. Successivamente si forniranno gli elementi di critica per analizzare, attraverso lo strumentario antropologico, le tensioni globaliste della retorica dei diritti umani (con un focus specifico sui diritti umani delle donne) e delle nuove “sovranità mobili”, quali ad esempio i dispositivi dell’agire umanitario. Questo sarà possibile anche grazie all’illustrazione di casi etnografici specifici.

Il programma qui sotto sarà integrato con altri testi comunicati all’inizio del corso, i testi linkabili al sito docente , https://scienzepolitiche.uniroma3.it/mfusaschi/aantropologia-politica-lm-20162017/, consentono di scaricarli gratuitamente:
D. Fassin, 2010, Introduction: Le gouvernement humanitaire, in D. Fassin, La raison humanitaire, une histoire morale du temps présent, Hautes Etudes/ Seuil Gallimard, pp. 7-30 (questa introduzione è possibile leggerla anche in lingua inglese Introduction, The humanitarian gouvernement, in D. Fassin, Humanitarian Reason. A Moral History of the Present, Univ. of California Press. esiste in versione e-book)
A. Colajanni, 2009, Lo sviluppo visto dalle periferie del mondo. Analisi antropologiche delle nozioni locali di sviluppo, in I Quaderni del Cream, IX, pp. 21 30.
M. Fusaschi, 2011 Quando il corpo è delle Altre. Retoriche della pietà e umanitarismo-spettacolo, Bollati Boringhieri, Torino (anche in versione e-book o kindle).
S. E. Merry 2006, Human Rights and Gender Violence: Translating International Law into Local Justice. Chicago: University of Chicago Press (esiste in version kindle).
2. B.Pinelli , 2013, Silenzio dello stato, voce delle donne. Abbandono e sofferenza nell’asilo politico e nella sua assenza, in Annuario di antropologia, n. 13)
3. Federica Tarabusi, Politiche dell’accoglienza, pratiche della differenza. Servizi e migrazioni sotto la lente delle politiche pubbliche, in ARCHIVIO ANTROPOLOGICO MEDITERRANEO on line, anno XVII (2014), n. 16 (1).
4. M. Fusaschi, 2016, Diritti umani delle donne come economie morali. Elementi di antropologia critica, in Anna Simone e Federico Zappino, Fare Giustizia. Neoliberismo, diseguaglianze sociali e desiderio di “buona vita”, Mimesis, Milano.

Per chi non ha mai sostenuto l'esame di antropologia dovrà leggere anche F. Pompeo, 2016, Elementi di antropologia critica, Meti, Roma, terza edizione riveduta e ampliata.

Il corso offre 8 crediti ed è articolato in 8 parti:

1- Verso il secolo americano. Ad un breve accenno alla costituzione e alla dichiarazione di indipendenza americane, seguirà un excursus sugli avvenimenti che, a partire dalla seconda metà dell’ottocento, hanno posto le basi per la crescita economica americana, la grande ondata migratoria dall’Europa e la progressiva affermazione degli Stati Uniti sulla scena internazionale.

2- Dal Progressismo alla prima guerra mondiale. Il progressivo intervento del governo federale nella società. Dall’isolazionismo all’internazionalismo wilsoniano: la propaganda politica, l’ingresso degli Stati Uniti nella prima guerra mondiale e il nuovo ruolo internazionale degli Stati Uniti.

3- Il periodo tra le due guerre. Dai ruggenti anni venti, che hanno visto l’affermarsi del modello capitalistico americano, alla crisi del 1929 all’elezione di Franklin Delano Roosevelt e il suo New Deal. L’ingresso nella seconda guerra mondiale e il “grand design” roosveltiano per un nuovo ordine internazionale guidato dagli Stati Uniti.

4- Le origini della guerra fredda. La divisione in blocchi e il ridisegno della politica estera americana. Ricostruzione e contenimento: la dottrina Truman, il piano Marshall e le nuove strutture di ‘foreign policy making’. La crisi di Berlino e la guerra di Corea.

5- Gli anni cinquanta e la società del consenso. Il boom dell’American way of life, il modello familiare suburbano come rifugio anti-atomico e la deriva maccartista. Le tappe del movimento per i diritti civili. Il ‘new look’ dell’amministrazione Eisenhower, le conseguenze della teoria del domino e l’integrazione della ‘public diplomacy’ nelle strutture di politica estera del governo americano.

6- Gli anni sessanta. Dalla nuova frontiera di Kennedy alla Great Society di Johnson. Le crisi internazionali: Berlino, Cuba e il Vietnam. Dalla società del consenso all’esplosione delle contraddizioni interne alla società americana: la controcultura, gli studenti, le donne, la radicalizzazione della protesta per i diritti civili e la catalizzazione del dissenso nel movimento contro la guerra in Vietnam.

7- Gli anni settanta e ottanta. Nixon, Kissinger e la realpolitik. Carter e la percezione del declino americano. Verso la fine della guerra fredda. Gli anni di Reagan. La caduta del muro di Berlino e la dissoluzione dell’Unione Sovietica.

8- Dal post guerra fredda all’11 settembre. Le amministrazioni Bush, Clinton e Bush Jr e le sfide di fine secolo.

Testi obbligatori:

Arnaldo Testi, Il secolo degli Stati Uniti, Bologna, Il Mulino, 2008.

Mario Del Pero, Libertà e impero. Gli Stati Uniti e il mondo 1776-2011, Roma-Bari,

Victoria De Grazia, L’impero irresistibile. L'impero irresistibile. La società dei consumi americana alla conquista del mondo, Einaudi, 2006.

La costituzione USA: File allegato in materiali didattici (in italiano) http://archives.gov/exhibits/charters/constitution.html (in inglese)


Tesi a scelta per le presentazioni in classe:

Gary Gerstle, American Crucible: Race and Nationalism in the Twentieth Century, Princeton University Press, 2001.

Thomas Borstelmann, The Cold War and the Color Line, Harvard University Press, 2003.

John Robert Green, America in the Sixties, New York, 2010.

Richard Pells, R., Not Like Us: How Europeans Have Loved, Hated, and Transformed American Culture since World War II, New York, 1997.

Frances Stonor Saunders, La Guerra Fredda culturale. La Cia e il mondo delle lettere e delle arti, Fazi, Roma, 2004.


I film:

Via col vento (Gone with the Wind), Victor Flaming (1939)

Quarto potere (Citizen Kane), Orson Welles (1941)

Dr. Stranamore di S. Kubrik (1963)

Apocalypse Now di F.F. Coppola (1979)

Twelve Years Slave, Steve McQueen (2013)

L’acquisizione degli strumenti necessari per comprendere la condizione delle donne e le relazioni tra i generi verrà realizzata sulla base di un programma suddiviso in tre parti.
Nella prima si analizzeranno le tappe che hanno caratterizzato lo sviluppo di una identità femminile europea e i momenti di lotta per raggiungere obiettivi di libertà e di democrazia. Nella seconda e terza parte si analizzeranno questi temi sul versante maschile e in determinate contingenze storiche come le crisi economico-culturali e le guerre.

Gisela Bock, Le donne nella storia europea. Dal medioevo ai nostri giorni, Laterza editore
Sandro Bellassai, L'invenzione della virilità. Politica e immaginario maschile nell'Italia contemporanea, Carocci editore
La Grande Guerra delle italiane. Mobilitazioni, diritti, trasformazioni, a cura di Stefania Bartoloni, Viella editore

Il corso è articolato sulla base di una ricostruzione storica del rapporto fra fatti, teorie economiche e grandi scelte strategiche che hanno interessato le relazioni economiche internazionali, dal Settecento ai giorni nostri.

F. Masini, Storia e teorie delle relazioni economiche internazionali, Milano: FrancoAngeli, 2017.
F. Masini, SMEmorie della Lira. Gli economisti Italiani e l’adesione al Sistema Monetario Europeo, Milano: FrancoAngeli, 2004, seconda edizione 2014.

Obiettivi Formativi
Italiano:
Il corso mira ad approfondire lo studio della lingua spagnola e della cultura. Si pretende sviluppare la competenza comunicativa e socioculturale attraverso, fondamentalmente, lo studio del mondo politico ispanico.

Il Modulo I riguarda un approfondimento dello studio del linguaggio politico e della fraseologia di uso settoriale (linguaggio politico), in un’ottica comunicativa e culturale.

Il Modulo II avrà per argomento lo studio della presenza della cultura ispanica nell'area mediterranea e caraibica.


Prerequisiti
Italiano:
Il corso è tenuto dal docente in lingua spagnola. Si richiede pertanto, inizialmente, la sufficiente conoscenza della lingua orale (livello B1) per poter seguire le lezioni.
Contenuti del Corso
Italiano
Modulo I
Cultura (Da definire con la docente)

Modulo II
Il linguaggio politico. Il modulo verte sullo studio del linguaggio politico. Le caratteristiche e analisi del discorso politico.

MESSINA FAJARDO, Luisa A.(2011): El lenguaje político. Características y análisis del discurso político. Milano: Maggioli editore / Apogeo education, 2016.

Dispense reperibili presso la copisteria Partenone di viale Leonardo Da Vinci, 282.

Metodi Didattici
Italiano:
L’insegnamento per il Corso di Cultura dei Paesi di Lingua Spagnola (8 CFU) si articola in due moduli: 1) Culturale; 2) Linguistico.

Il Modulo I Cultura: gli argomenti saranno trattati frontalmente e sotto forma seminariale. Gli studenti sono tenuti pertanto a seguire sia le lezione sia i seminari che si svolgeranno durante l’anno accademico e che saranno segnalati dal docente. È previsto lo svolgimento di una tesina da concordare con il docente.

I Modulo II: Linguaggi settoriali. Il Linguaggio politico: gli argomenti saranno trattati frontalmente ed è previsto lo svolgimento di una tesina da concordare con il docente.

Modalità di verifica dell'apprendimento
Italiano:
L’esame prevede un colloquio orale.
L’esame orale, al quale può accedere solo chi è in possesso di un livello a partire dal B1, riguarda il modulo I (Cultura) e il modulo II (Linguaggi settoriali. Il linguaggio politico) e terrà conto della tesina che è propedeutica all’esame orale e si dovrà consegnare minimo due settimane prima dell’esame orale.

Italiano:
Testi di riferimento:

Modulo I

Modulo II

MESSINA FAJARDO, Luisa A.: El lenguaje político. Características y análisis del discurso político. Milano: Maggioli editore / Apogeo education, 2016.


PER SOSTENERE L'ESAME E' NECESSARIO PRENOTARSI SUL PORTALE DELLO STUDENTE. LA PRENOTAZIONE TRAMITE EMAIL NON E' RITENUTA VALIDA.

ALL’ATTO DELLA VERBALIZZAZIONE, LO STUDENTE IN POSSESSO DEL LIVELLO B1 DOVRA’ PRESENTARE LA CERTIFICAZIONE ATTESTANTE IL LIVELLO B1 (CLA; DELE).

IL SEGUENTE PROGRAMMA E' VALIDO FINO ALLA SESSIONE DI GENNAIO-FEBBRAIO 2018.

GLI STUDENTI SONO VIVAMENTE PREGATI DI LEGGERE CON ATTENZIONE IL PROGRAMMA.


IN ORDER TO ATTEND THE EXAM STUDENTS MUST MAKE THEIR RESERVATION ON “PORTALE STUDENTE”. IT IS FORBIDDEN TO ARRANGE THE EXAM DATE BY EMAIL.

STUDENTS HAVING A B1 LEVEL CERTIFICATION (CLA OD DELE) MUST PRESENT IT DURING THE ORAL EXAM.

THE PRESENT PROGRAMME IS IN FORCE UNTIL JANUARY- FEBRUARY 2018 SESSION.

STUDENTS MUST READ CAREFULLY THE PRESENT PROGRAMME.

MESSINA FAJARDO, Luisa A.(2011): El lenguaje político. Características y análisis del discurso político. Milano: Maggioli editore / Apogeo education, 2016.

Dispense reperibili presso la copisteria Partenone di viale Leonardo Da Vinci, 282.

Programma: VALIDO PER TUTTI GLI STUDENTI.

Titolo: “Letteratura, economia e società dopo la rivoluzione del 1848”.

Il corso si concentrerà sulle grandi trasformazioni della Francia della seconda metà dell’Ottocento e proporrà la lettura di due romanzi di Zola: “L’Assommoir” (1877) e “Nana” (1880).

1) Zola, “L’Assommoir”, introduction, notes et commentaires de Jacques Dubois, Paris, Le Livre de Poche, 1996 (o una qualsiasi altra edizione economica in lingua francese)

2) Zola, “Nana”, édition établie par Henri Mitterand, Paris, Gallimard, coll. Folio classique, nouvelle éd., 2002 (o una qualsiasi altra edizione economica in lingua francese)

3) “Il romanzo francese dell’Ottocento”, a cura di Anna Maria Scaiola, Bari, Laterza, 2008 (capitolo V)

4) “Les Constitutions de la France depuis 1789”, présentation par Jacques Godechot, édition corrigée et mise à jour par Hervé Faupin, Paris, Flammarion, coll. GF, 2006 (dispense: capitoli IX, X, XI, reperibili presso copisteria Appunti, via Chiabrera 174)

Grammatiche consigliate (non oggetto d’esame):
1) Michèle Boulares, Jean-Louis Frerot, “Grammaire progressive du français” (niveau avancé), Paris, Clé International, 2012
Oppure
2) Dominique Berger, Anne Charlotte Signoret, Nerina Spicacci, “Savoir-dire, savoir-faire” (niveaux B1/B2), Bologna, Zanichelli 2008

Il MATERIALE DIDATTICO è REPERIBILE presso la seguente libreria:
Feltrinelli International, via V. E. Orlando, 84/86 00185 Roma.

Il corso è articolato in due parti. La prima parte prevede l’illustrazione dei principali paradigmi interpretativi relativi al concetto di guerra con particolare riferimento alle opere di Clausewitz, Schmitt e Aron. La seconda parte analizza i conflitti che caratterizzano l’attuale panorama internazionale seguendo il modello dello “scontro delle civiltà” proposto da Samuel P. Huntington.

Bibliografia

A. Colombo, La guerra ineguale. Pace e violenza nel tramonto della società internazionale, Il Mulino, Bologna 2006.
S.P. Huntington, Lo scontro delle civiltà e il nuovo ordine mondiale, Garzanti, Milano 2000 (ultima edizione).

ARTICOLAZIONE DELL'INSEGNAMENTO

IL CORSO SI ARTICOLA INFORMALMENTE IN DUE MODULI, IL PRIMO DI 4 E IL SECONDO DI 3-4 CFU, A SECONDA DEL CORSO DI LAUREA DI APPARTENENZA. ESSI SONO LEGATI DALLA FINALITÀ DI ESAMINARE I PROCESSI DI INTEGRAZIONE ECONOMICA E MONETARIA ATTRAVERSO L’ELIMINAZIONE DELLE BARRIERE COMMERCIALI E LA FORMAZIONE DI AREE VALUTARIE REGIONALI. VENGONO ANALIZZATI GLI ELEMENTI NECESSARI PER LA DEFINIZIONE DI NUOVE REGOLE NEI RAPPORTI DI POLITICA ECONOMICA TRA GLI STATI SOVRANI MEMBRI DELL’UNIONE EUROPEA E TRA QUESTA REGIONE PLANETARIA E IL RESTO DEL MONDO.

IL PRIMO MODULO TRATTA LE DIVERSE FASI DEI PROCESSI DI INTEGRAZIONE ECONOMICA ATTUATO DALLE ISTITUZIONI ECONOMICHE INTERNAZIONALI ALL'INTERNO DEI DIVERSI SISTEMI MONETARI INTERNAZIONALI E I COSTI E I BENEFICI DELLE UNIONI MONETARIE COMPLETE E INCOMPLETE NEL CONTESTO DELLA TEORIA DELLE AREE VALUTARIE OTTIMALI.

IL SECONDO MODULO TRATTA I PROBLEMI DELLA TRANSIZIONE VERSO UN'UNIONE MONETARIA COMPLETA E IL COORDINAMENTO DELLE POLITICHE MACRO MONETARIE E FISCALI NELLE UNIONI MONETARIE FINALIZZATO ALLA STABILITÀ MONETARIA, ALLA STABILITÀ FINANZIARIA, ALL'INTEGRAZIONE DEI MERCATI FINANZIARI, AL CONTROLLO DEL CICLO ECONOMICO INTERNAZIONALE.
IL CORSO DA 8 CFU INCLUDE L'INTRODUZIONE DEL RAPPORTO CESIFO ON THE EUROPEAN ECONOMY.

TESTI D'ESAME:

- APPUNTI DELLE LEZIONI SULLE ISTITUZIONI INTERNAZIONALI PER I FREQUENTANTI E ALTRI SAGGI PER I NON FREQUENTANTI.

- PER TUTTI: P. DE GRAUWE - "ECONOMIA DELL’UNIONE MONETARIA", IL MULINO, BOLOGNA, 2016.

IL PRIMO MODULO RIGUARDA:
- PER I FREQUENTANTI, GLI APPUNTI DELLE LEZIONI SULLE ISTITUZIONI INTERNAZIONALI E, PER I NON FREQUENTANTI, IL SAGGIO DI G. C. ROMAGNOLI "IL SISTEMA ECONOMICO E MONETARIO INTERNAZIONALE. IL CASO DELLA CINA. QUESTO SAGGIO SI TROVA TRA I MATERIALI DIDATTICI DEL DOCENTE.

- I CAPP. 1-3 DEL TESTO DI DE GRAUWE.

IL SECONDO MODULO, PER L'ESAME COMPLESSIVO DA 7 CFU, RIGUARDA I CAPP. 4-11 DI DE GRAUWE E IL MATERIALE CHE RIGUARDA LA DIDATTICA INTEGRATIVA E I SEMINARI SULLA NUOVA GOVERNANCE ECONOMICA EUROPEA CHE SI TROVA SUI MATERIALI DIDATTICI DEL DOCENTE.

IL SECONDO MODULO, PER L'ESAME COMPLESSIVO DA 8 CFU, OLTRE A QUANTO DETTO SOPRA, ANCHE IL SAGGIO DI G.C. ROMAGNOLI, "L'UNIONE MONETARIA EUROPEA: UNA REALTA' TRA CRISI E SUCCESSI", IN O. MARZOVILLA E G.C. ROMAGNOLI (A CURA DI), L'UNIONE MONETARIA EUROPEA: REALTA' IN CRISI E MODELLO DI INTEGRAZIONE MONETARIA INTERNAZIONALE, FRANCOANGELI, MILANO, PP. 15-67.

LETTURA CONSIGLIATA PER TUTTI:
EAAG - CESIFO, SUMMARY DEL "REPORT ON THE EUROPEAN ECONOMY 2016", MONACO, 2017.
IL SOMMARIO DEL RAPPORTO DELL'ANNO IN CORSO SI PUÒ SCARICARE DAL SITO SEGUENTE:
HTTP://WWW.CESIFO-GROUP.DE/PORTAL/PAGE/PORTAL/IFOHOME/B-POLITIK/70EEAGREPORT OPPURE DA INTERNET ATTRAVERSO IL TITOLO.

PER GLI STUDENTI DEGLI ORDINAMENTI PREVIGENTI CHE DEVONO SOSTENERE 6 CFU:

TESTI D'ESAME:

P. DE GRAUWE, ECONOMIA DELL'UNIONE MONETARIA, IL MULINO, BOLOGNA 2010, CAPP.1-11.

N. ACOCELLA, POLITICA ECONOMICA E STRATEGIE AZIENDALI, CAROCCI EDITORE, ROMA, 2011 CAPP. 16 E 17 PER IL CORSO DA 7 CFU CUI SIAGGIUNGONO I CAPP. 18, 19 E 20 PER IL CORSO DA 8 CFU.

LETTURA CONSIGLIATA:

IL RAPPORTO CESIFO SUDDETTO.

Sezione 1
I concetti fondamentali della valutazione delle politiche pubbliche. Le relazioni tra input, output e outcome. Gli indicatori e le tecniche statistiche nelle diverse fasi della valutazione: ex ante, in itinere ed ex post.
Sezione 2
Richiami di statistica per l’analisi della valutazione degli effetti.
La valutazione degli effetti delle politiche di aiuto agli investimenti: metodi sperimentali e non sperimentali. l’approccio controfattuale e i modelli utilizzati nei metodi non sperimentali. Studi di caso ed esemplificazioni.
Sezione 3
Le politiche regionali e i Fondi Strutturali dell’Unione Europea. La valutazione delle politiche strutturali.

Parte Seconda
Sezione 4
I concetti di: efficienza, produttività, economicità, efficacia, qualità e sostenibilità. Cenni su funzioni di produzione o di costo nella PA e sulla DEA. Studi di caso ed esemplificazioni.
Sezione 5
La valutazione ex-ante dei progetti di investimento pubblici. Studi di fattibilità. Swot Analysis. Analisi costi-benefici. Analisi multicriteria. Metodi e casi esemplificativi.

Parte Prima
Sezione 1

Testi 1 (A):
A1. A. Martini, M. Sisti, "A ciascuno il suo. Cinque modi di intendere la valutazione in ambito pubblico", Informaires, n.33, Dicembre 2007, pp. 1-9.
https://dokodoc.com/queue/a-ciascuno-il-suo-cinque-modi-di-intendere-la-valutazione-in.html

A3. M. De Castris, Le fonti statistiche per l’analisi e la valutazione delle politiche, Dispense didattiche, Roma, 2015.
A5. European Commission (2013) EVALSED GUIDE: The resource for the evaluation of Socio-Economic Development. cap. 4 Choosing methods and techniques par. Acquiring and using data in evaluation; Creating Indicators and indicator systems pp. 81-88. http://ec.europa.eu/regional_policy/sources/docgener/evaluation/guide/guide_evalsed.pdf

Sezione 2
Testi 2 E
E1. A. Martini, M. Sisti (2009), Valutare il successo delle politiche pubbliche, Il Mulino, capp. VI, VII, IX, X, XI, XII.
Lettura integrativa:
E2. Formez (2006) Valutare gli effetti delle politiche pubbliche. Metodi e applicazioni al caso italiano. Collana Materiali, Roma. Parte prima. (http://costopa.formez.it/sites/all/files/Valutare%20gli%20effetti%20dellle%20politiche%20pubbliche.pdf)
Un manuale di statistica per rivedere concetti di base modello di regressione.
Per esempio: Borra Di Ciaccio “Statistica: Metodologie per le scienze economiche e sociali”, McGraw-Hill Education, 2015. Gary Koop “Logica statistica dei dati economici”, Utet, 2001.
Sezione 3
Testi 3 C:
C1 V. Pupo (2003) La valutazione delle politiche strutturali, Rubbettino.cap.3 (pp. 53-78).
C2. F. Busillo, T. Muccigrosso, G. Pellegrini, O. Tarola, F. Terribile (2010) L’impatto della politica regionale sulla crescita delle regioni europee: un approccio basato sul regression discontinuity design. Collana UVAL-DPS, Analisi e studi, N.20. http://www.agenziacoesione.gov.it/opencms/export/sites/dps/it/documentazione/servizi/materiali_uval/analisi_e_studi/MUVAL_20_Politica_regionale_europea.pdf)

Parte seconda

Sezione 4
Testi 4 (B):
B2. F. Vidoli, Metodi di stima dell’efficienza produttiva e di costo. Rassegna delle principali tecniche di stima ed applicazioni in ambito pubblico. Dispense ad uso didattico, febbraio 2015.

Sezione 5
Testi 5 D:
D1. Commissione Europea (2003) Guida all’analisi costi-benefici dei progetti di investimento, Bruxelles. capp. 1, 2. (http://ec.europa.eu/regional_policy/sources/docgener/guides/cost/guide02_it.pdf).
D3. C. Mazziotta(2011), “La strumentazione quantitativa per l’analisi di impatto della regolazione. Questioni di metodo e applicazioni”, in M. De Benedetto (a cura di), Spiagge in cerca di regole, Collana Arel, Il Mulino, Bologna.
D4. European Commission (2013) Evalsed Sourcebook: Method and Techniques cap.11 Multi-criteria Analysis 129-136; cap. 15 Swot Analysis pp.161-164. http://ec.europa.eu/regional_policy/sources/docgener/evaluation/guide/guide_evalsed.pdf
D5. C. Mazziotta (2011), Cenni introduttivi sull’analisi multicriteri, Dispense ad uso didattico, Roma.
Integrazione per il programma da 9 CFU, a scelta:
M. Sisti (2006) Gli effetti della legge 27/93 della Regione Toscana sull’imprenditoria giovanile, di pp.199-226 in Formez (2006) Valutare gli effetti delle politiche pubbliche. Metodi e applicazioni al caso italiano. Collana Materiali, Roma. ((http://costopa.formez.it/sites/all/files/Valutare%20gli%20effetti%20dellle%20politiche%20pubbliche.pdf)

N.B. Le dispense integrative sono disponibili presso la copisteria 4Appunti, via Chiabrera, 174, tel. 06.59605579.

1. IL CORSO INIZIERA’ CON UNA DISAMINA TEORICA E CONCETTUALE DELL’UNIONE EUROPEA QUALE ATTORE INTERNAZIONALE E DELLA SICUREZZA INCLUSIVA E MULTIDIMENSIONALE.
2. VERRANNO ANALIZZATE LE ISTITUZIONI E LE PROCEDURE DELLA POLITICA ESTERA E DI SICUREZZA COMUNE (PESC) E DELLA POLITICA DI SICUREZZA E DI DIFESA COMUNE (PSDC).
3. IL CORSO PASSERÀ POI AD ESAMINARE IL RUOLO DELL’UNIONE COME PROMOTORE DI PACE NELLA RISOLUZIONE E NELLA GESTIONE DEI CONFLITTI, SOFFERMANDOSI SUGLI ASPETTI TEORICI, ISTITUZIONALI E OPERATIVI (CIVILI E MILITARI).
4. SI ANALIZZERANNO INOLTRE LE DINAMICHE DI COORDINAMENTO TRA L’UNIONE EUROPEA E GLI ALTRI ATTORI INTERNAZIONALI, REGIONALI E LOCALI DI SICUREZZA (NAZIONI UNITE, NATO, UNIONE AFRICANA, ORGANIZZAZIONI NON GOVERNATIVE).
5. VERRANNO POI PRESE IN CONSIDERAZIONE LE POLITICHE DELL’UNIONE EUROPEA PER STABILIZZARE LE AREE LIMITROFE E CONTRIBUIRE AL LORO SVILUPPO POLITICO ED ECONOMICO: L’ALLARGAMENTO E LA POLITICA EUROPEA DI VICINATO (PEV), VERSO EST E NEL MEDITERRANEO.
6. IL FOCUS SI SPOSTERÀ POI SULL’AZIONE VOLTA A PROMUOVERE LA DEMOCRAZIA, I DIRITTI UMANI E LO SVILUPPO ECONOMICO, ATTIVITÀ SVOLTA CON STRUMENTI MOLTEPLICI E DIVERSIFICATI. IN PARTICOLARE, SI ESAMINERANNO LA POLITICA DI COOPERAZIONE ALLO SVILUPPO.
7. APPROFONDIMENTI SPECIFICI SARANNO DEDICATI ALLA DIFESA EUROPEA, ALLA DIPLOMAZIA INTERNAZIONALE DELL’UE, ALLA EU GLOBAL STRATEGY E AGLI ASPETTI ESTERNI DELLA QUESTIONE MIGRATORIA.
7. INFINE, SARANNO FORNITI GLI STRUMENTI PER UNA VALUTAZIONE GLOBALE DELL’AZIONE DELL’UNIONE EUROPEA SULLO SCENARIO INTERNAZIONALE, ANALIZZANDONE I PUNTI DI FORZA MA ANCHE I TANTI ASPETTI PROBLEMATICI, E CERCANDO DI DELINEARE I TREND EMERGENTI E LE SFIDE FUTURE.

Frequentanti – 8 CFU:

1) G. Bonvicini (a cura di), L’Unione europea attore di sicurezza regionale e globale, Quaderni del Centro Altiero Spinelli, Milano, Franco Angeli, 2010 (capitoli 1-4)
2) N. Pirozzi, EU Crisis Management after Lisbon. A new model to address security challenges in the 21st century?, Cambridge, Intersentia, March 2015
3) M. Carbone, "The EU and the Developing World: Partnership, Poverty, Politicization", in C. Hill and M. Smith (eds.), International Relations and the European Union, 2nd edition, Oxford: Oxford University Press, 2011, pp. 324-348
4) S. Poli, “Promoting EU Values in the Neighborhood Through EU Financial Instruments and Restrictive Measures”, in S. Poli (a cura di) The European Neighbourhood Policy. Values and Principles, Abingdon: Routledge, 2016, pp. 33-57
5) Appunti del corso.

Non frequentanti – 8 CFU:

1) G. Bonvicini (a cura di), L’Unione europea attore di sicurezza regionale e globale, Quaderni del Centro Altiero Spinelli, Milano, Franco Angeli, 2010 (capitoli 1-4)
2) N. Pirozzi, EU Crisis Management after Lisbon. A new model to address security challenges in the 21st century?, Cambridge, Intersentia, March 2015
3) M. Carbone, "The EU and the Developing World: Partnership, Poverty, Politicization", in C. Hill and M. Smith (eds.), International Relations and the European Union, 2nd edition, Oxford: Oxford University Press, 2011, pp. 324-348
4) S. Poli, “Promoting EU Values in the Neighborhood Through EU Financial Instruments and Restrictive Measures”, in S. Poli (a cura di) The European Neighbourhood Policy. Values and Principles, Abingdon: Routledge, 2016, pp. 33-57
5) F. Andreatta, “The European Union’s International Relations: A theoretical View”, in C. Hill and M. Smith (eds.), International Relations and the European Union, 2nd edition, Oxford: Oxford University Press, 2011, pp. 22-43
6) G. Bonvicini, “L’Ue fra ambizioni globali e responsabilità regionali”, Il Mulino 6/10, Anno LIX, Numero 452, pp. 957-964
In più, due testi a scelta tra:
- A. Frontini, M. G. Amadio Viceré, “Master or Servant? The European External Action Service in the EU Common Security and Defence Policy”, in La Cittadinanza Europea, 2/2016, Anno XIII, FrancoAngeli, pp. 159-180
- N. Pirozzi and A. Godsäter, The EU and Africa: Regionalism and Interregionalism beyond Institutions, Barcelona, Barcelona Centre for International Affairs (CIDOB), November 2015, 26 p. (Atlantic Future Working Papers ; 26)
- N. Pirozzi, “The EU’s Contribution to the Effectiveness of the UN Security Council: between Presence and Impact”, in J. Krause and N. Ronzitti (eds), The EU, the UN and Collective Security Making Multilateralism Effective, Routledge, April 2012, pp. 94-114
- Senato della Repubblica, "Il dibattito sulla difesa europea: sviluppi UE e prospettive nazionali", in Osservatorio di Politica Internazionale, Approfondimento n. 126 (a cura dello IAI - Istituto Affari Internazionali), febbraio 2017

DESCRIZIONE:

Il Corso si articola in due sezioni principali, in cui si dibatte sul concetto teorico del diritto allo sviluppo come diritto umano e si analizza la cooperazione internazionale allo sviluppo all'interno del sistema delle Nazioni Unite e delle Organizzazioni internazionali - OI - che operano in campo economico, finanziario e commerciale. Saranno indagati anche i sistemi regionali e nazionali (ad esempio l'Unione Europea e il quadro italiano) e gli attori non istituzionali (ad esempio le ONG e le imprese private).

METODO DI PRESENTAZIONE: Il corso si articola principalmente in lezioni, supportate da presentazioni ppt su tutti gli aspetti sostanziali che trattano il tema del diritto internazionale dello sviluppo. Queste lezioni saranno completate da letture in classe e discussioni sui documenti ufficiali internazionali adottati dalle OI e dai Paesi interessati, nonché dall'elaborazione e dalla presentazione di relazioni scritte sui meccanismi e i modelli di cooperazione pratica. Sarà inoltre prevista la partecipazione a conferenze, workshop tecnici ed eventi che si terranno a Roma e che saranno promossi da enti pubblici e privati (OI, Ministeri, centri di ricerca, università e società civile).

Bibliografia:

1) UNDP, Human Development Annual Report 2010/2011/2013/2014/2015/Global Sustainable Development Report 2016 (libera scelta di uno dei Rapporti: http://hdr.undp.org/en; https://sustainabledevelopment.un.org/globalsdreport)

2) Monografie:
2010, Rumu Sarkar, International Development Law. Rule of Law, Human Rights, and Global Finance, Oxford University Press, chapters 2 and 4, http://www.oxfordscholarship.com/view/10.1093/acprof:oso/9780195398281.001.0001/acprof-9780195398281

3) Articoli (uno a scelta) proposti da una lista di riviste internazionali: www. sba.uniroma3.it.


The Journal of Development Studies

Andy McKay & Emilie Perge (2013)
How Strong is the Evidence for the Existence of Poverty Traps? A Multicountry Assessment
The Journal of Development Studies, 49:7, 877-897, DOI: 10.1080/00220388.2013.785521
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/00220388.2013.785521

Robert E. Lipsey , Fredrik Sjöholm & Jing Sun (2013)
Foreign Ownership and Employment Growth in a Developing Country
The Journal of Development Studies, 49:8, 1133-1147, DOI: 10.1080/00220388.2013.794264
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/00220388.2013.794264

Sergio Tezanos Vázquez & Andy Sumner (2013)
Revisiting the Meaning of Development: A Multidimensional Taxonomy of Developing Countries
The Journal of Development Studies, 49:12, 1728-1745, DOI: 10.1080/00220388.2013.822071
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/00220388.2013.822071

Alasdair Cohen & Michaela Saisana (2014)
Quantifying the Qualitative: Eliciting Expert Input to Develop the Multidimensional Poverty Assessment Tool
The Journal of Development Studies, 50:1, 35-50, DOI: 10.1080/00220388.2013.849336
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/00220388.2013.849336

Philipp Hühne, Birgit Meyer & Peter Nunnenkamp (2014)
Who Benefits from Aid for Trade? Comparing the Effects on Recipient versus Donor Exports
The Journal of Development Studies, 50:9, 1275-1288, DOI: 10.1080/00220388.2014.903246
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/00220388.2014.903246

Lodewijk Smets & Stephen Knack (2016)
World Bank Lending and the Quality of Economic Policy
The Journal of Development Studies, 52:1, 72-91, DOI: 10.1080/00220388.2015.1068290
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/00220388.2015.1068290

Sally Matthews (2016)
Development Discourse and Global History: From Colonialism to the Sustainable Development Goals
The Journal of Development Studies, 52:6, 913-914, DOI: 10.1080/00220388.2016.1153185
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/00220388.2016.1153185

Djalita Fialho & Peter A. G. Van Bergeijk (2017)
The Proliferation of Developing Country Classifications
The Journal of Development Studies, 53:1, 99-115
To link to this article: http://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/00220388.2016.1178383
Development and Change

Michael B. Dwyer
Building the Politics Machine: Tools for ‘Resolving’ the Global Land Grab
Development and Change 44(2): 309–333. DOI: 10.1111/dech.12014

Huck-ju Kwon and Eunju Kim
Poverty Reduction and Good Governance: Examining the Rationale of the Millennium Development Goals
Development and Change 45(2): 353–375. DOI: 10.1111/dech.12084

Marion Werner, Jennifer Bair and Victor Ramiro Fernandez
Linking Up to Development? Global Value Chains and the Making of a Post-Washington Consensus
Development and Change 45(6): 1219–1247. DOI: 10.1111/dech.12132

Wendy Wolford, Saturnino M. Borras Jr., Ruth Hall, Ian Scoones and Ben White
Governing Global Land Deals: The Role of the State in the Rush for Land
Development and Change 44(2): 189–210. DOI: 10.1111/dech.12017

Kirsten Sehnbruch, Brendan Burchell, Nurjk Agloni and Agnieszka Piasna
Human Development and Decent Work: Why some Concepts Succeed and Others Fail to Make an Impact
Development and Change 46(2): 197–224. DOI: 10.1111/dech.12149

Malcolm Langford
Rights, Development and Critical Modernity
Development and Change 46(4): 777–802. DOI: 10.1111/dech.12184

Cheryl McEwan, Emma Mawdsley, Glenn Banks and Regina Scheyvens
Enrolling the Private Sector in Community Development: Magic Bullet or Sleight of Hand?
Development and Change 48(1): 28-53. DOI: 10.1111/dech.12283

Shahar Hameiri and Lee Jones
Beyond Hybridity to the Politics of Scale: International Intervention and ‘Local’ Politics
Development and Change 48(1): 54-77. DOI: 10.1111/dech.12287

Journal of International Development

Declan French, Michael Moore and David Canning
Is human development multidimensional?
Journal of International Development J. Int. Dev. 25, 445–455 (2013)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.2811

Patrick I. Gomes
Reshaping an asymmetrical partnership: ACP-EU relations from an ACP perspective
Journal of International Development J. Int. Dev. 25, 714–726 (2013)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.2927

Elisabeth Pape
An old partnership in a new setting: ACP–EU relations from a European perspective
Journal of International Development J. Int. Dev. 25, 727–741 (2013)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.2928

Maurizio Carbone
Rethinking ACP-EU relations after Cotonou: tensions, contradictions, prospects
Journal of International Development J. Int. Dev. 25, 742–756 (2013)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.2929

Charles Gore
The new development cooperation landscape: actors, approaches, architecture
Journal of International Development J. Int. Dev. 25, 769–786 (2013)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.2940

Owen Barder, Julia Clark, Alice Lépissier, Liza Reynolds and David Roodman
Europe beyond aid: assessing European countries' individual and collective commitment to development
Journal of International Development J. Int. Dev. 25, 832–853 (2013)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.2933

Edmund Amann and David Lawson
International crises and developing economies: linkages and recent experiences
Journal of International Development J. Int. Dev. 25, 1035–1049 (2013)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.2969

Jane L. Parpart*
Exploring the transformative potential of gender mainstreaming in international development institutions
Journal of International Development J. Int. Dev. 26, 382–395 (2014)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.2948

Christophe Béné*, Andrew Newsham, Mark Davies, Martina Ulrichs And Rachel Godfrey-Wood
Review article: resilience, poverty and development
Journal of International Development J. Int. Dev. 26, 598–623 (2014)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.2992

Paul Mosley
Aid, security and development: innovative approaches
Journal of International Development J. Int. Dev. 26, 1126 (2014)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.3037

Heiner Janus, Stephan Klingebiel and Sebastian Paulo
Beyond aid: a conceptual perspective on the transformation of development cooperation
Journal of International Development J. Int. Dev. 27, 155–169 (2015)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.3045

Meera Tiwari
Looking back to move forward: the MDGS and the road to post-2015: introduction to Journal of international development special issue on reflections on the post-2015 debate
Journal of International Development J. Int. Dev. 27, 313–319 (2015)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.3089

Jayati Ghosh
Beyond the millenium development goals: a southern perspective on a global new deal
Journal of International Development J. Int. Dev. 27, 320–329 (2015)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.3087

Sabina Alkire, Jose Manuel Roche, Suman Seth and Andrew Sumner
Identifying the poorest people and groups: strategies using the global multidimensional poverty index
Journal of International Development J. Int. Dev. 27, 362–387 (2015)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.3083

Claire Melamed
Income poverty, MDG1 and the post-2015 agenda: goals and targets that work
Journal of International Development J. Int. Dev. 27, 388–398 (2015)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.3085

Valentin F. Lang and Hildegard Lingnau
Defining and measuring poverty and inequality post-2015
Journal of International Development J. Int. Dev. 27, 399–414 (2015)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.3084

Gustavo Javier Canavire-Bacarreza, Eric Neumayer and Peter Nunnenkamp
Why aid is unpredictable: an empirical analysis of the gap between actual and planned aid flows
Journal of International Development J. Int. Dev. 27, 440–463 (2015)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.3073

Charles Gore
The post-2015 moment: towards sustainable development goals and a new global development paradigm
Journal of International Development J. Int. Dev. 27, 717–732 (2015)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.3109

Gabriele Koehler
Seven decades of ‘development’, and now what?
Journal of International Development J. Int. Dev. 27, 733–751 (2015)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.3108

Andrew Scott and Paula Lucci
Universality and ambition in the post-2015 development agenda: a comparison of global and national targets
Journal of International Development J. Int. Dev. 27, 752–775 (2015)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.3118

Henrietta L. Moore
Global prosperity and sustainable development goals
Journal of International Development J. Int. Dev. 27, 801–815 (2015)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.3114

Tony Addison, Miguel Niño-Zarazúa and Finn Tarp
Aid, social policy and development
Journal of International Development J. Int. Dev. 27, 1351–1365 (2015)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.3187

Stefan Leiderer
Donor coordination for effective government policies?
Journal of International Development J. Int. Dev. 27, 1422–1445 (2015)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.3184

Laura Metzger and Isabel Guenther
How to assess the effectiveness of development aid projects: evaluation ratings versus project indicators
Journal of International Development J. Int. Dev. 27, 1496–1520 (2015)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.3189

Caren Grown, Tony Addison and Finn Tarp
Aid for gender equality and development: lessons and challenges
Journal of International Development J. Int. Dev. 28, 311–319 (2016)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.3211

Tadashi Hirai, Flavio Comim and Yukio Ikemoto
Happiness and Human Development: A Capability Perspective
Journal of International Development J. Int. Dev. 28, 1155-1169 (2016)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.3236

Antonio Sianes
Shedding Light On Policy Coherence for Development: A Conceptual Framework
Journal of International Development J. Int. Dev. 29, 134-146 (2017)
(wileyonlinelibrary.com) DOI: 10.1002/jid.2977

Development in Practice

Tobias Denskus & Andrea S. Papan (2013)
Reflexive engagements: the international development blogging evolution and its challenges
Development in Practice, 23:4, 455-467
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/09614524.2013.790940

Graham Sherbut & Nazneen Kanji (2013)
One size does not fit all: choosing methods to inform area development
Development in Practice, 23:8, 950-962
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/09614524.2013.841863

Barry Whatley (2013)
Improved learning for greater effectiveness in development NGOs
Development in Practice, 23:8, 963-976
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/09614524.2013.840563

Anne L. Buffardi (2013)
Configuring ‘country ownership’: patterns of donor-recipient relations
Development in Practice, 23:8, 977-990
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/09614524.2013.841862

Il-haam Petersen (2016)
Facilitators and obstacles to cooperation in international development networks: a network approach
Development in Practice, 26:3, 360-374
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/09614524.2016.1148661

Arindam Biswas
Insight on the evolution and distinction of inclusive growth
Development in Practice, 26:4, 503-516
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/09614524.2016.1167169

Alan Fowler
Non-governmental development organisations’ sustainability, partnership, and resourcing: futuristic reflections on a problematic trialogue
Development in Practice, 26:5, pp. 569-579
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/09614524.2016.1188883

John Hailey & Mark Salway
New routes to CSO sustainability: the strategic shift to social enterprise and social investment
Development in Practice, 26:5, pp. 569-579
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/09614524.2016.1188886

Riina Pilke
Partnerships in transition: the case of the EU and middle-income countries (MICs)
Development in Practice, 26:6, pp. 719-730
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/09614524.2016.1199659

J.C. Gaillard, Jake Rom Cadag, Anthony Gampell, Katherine Hore, Loic Le Dé& Alice McSherry
Participatory numbers for integrating knowledge and actions in development
Development in Practice, 26:8, pp. 998-1012
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/09614524.2016.1226263

Emmanuel Tumusiime & Marc J. Cohen
Promoting country ownership and inclusive growth? An assessment of Feed the Future
Development in Practice, 27:1, pp. 4-15
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/09614524.2017.1258037

BabatundeOlawoore
The implications of the rights-based approach on NGOs’ funding
Development in Practice, 27:4, pp. 515-527
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/09614524.2017.1307943

Development Policy Review

Steven Haggblade
Unscrambling Africa: Regional Requirements for Achieving Food Security
Development Policy Review, 2013, 31 (2): 149-176

Roger C. Riddell
Assessing the Overall Impact of Civil Society on Development at the Country Level: An Exploratory Approach
Development Policy Review, 2013, 31 (4): 371-396

Nilima Gulrajani
Organising for Donor Effectiveness: An Analytical Framework for Improving Aid Effectiveness
Development Policy Review, 2014, 32 (1): 89-112

Frank-Borge Wietzke
Who Is Poorest? An Asset-based Analysis of Multidimensional Wellbeing
Development Policy Review, 2015, 33 (1): 33-59

Elisabeth Paul
Performance-Based Aid: Why It Will Probably Not Meet Its Promises
Development Policy Review, 2015, 33 (3): 313—323

Svea Koch
From Poverty Reduction to Mutual Interests? The Debate on Differentiation in EU Development Policy
Development Policy Review, 2015, 33 (4): 479—502

AA.VV.
100 key research questions for the post-2015 development agenda
Development Policy Review, 2016, 34 ((1)): 55—82

Martin Hilbert
Big Data for Development: A Review of Promises and Challenges
Development Policy Review, 2016, 34 (1): 135—174

Niels Keijzer
Open Data on a Closed Shop? Assessing the potential of transparency initiatives with a focus on efforts to strengthen capacity development support
Development Policy Review, 2016, 34 (1): 83—100

William Hynes and Patrick Holden
What future for the Global Aid for Trade Initiative? Towards an assessment of its achievements and limitations
Development Policy Review, 2016, 34 (4): 593–619
To link to this article: DOI: 10.1111/dpr.12165

Zahabia Saleem and John A. Donaldson
Pathways to poverty reduction
Development Policy Review, 2016, 34 (5): 671–690
To link to this article: DOI: 10.1111/dpr.12167

Paul Cammack
The UNDP, the World Bank and Human Development through the World Market
Development Policy Review, 2016, 35 (1): 3–21
To link to this article: DOI: 10.1111/dpr.12198

Adriana Keating, Karen Campbell, ReinhardMechler, Piotr Magnuszewski, Junko Mochizuki, Wei Liu, Michael Szoenyi and Colin McQuistan
Disaster resilience: what it is and how it can engender a meaningful change in development policy Development Policy Review, 2016, 35 (1): 65–91
To link to this article: DOI: 10.1111/dpr.12201

Helena Marques
Gender, entrepreneurship and development: which policies matter?
Development Policy Review, 2016, 35 (2): 197–228
To link to this article: DOI: 10.1111/dpr.12206

Hernan Galperin and M. Fernanda Viecens
Connected for Development? Theory and evidence about the impact of Internet technologies on poverty alleviation
Development Policy Review, 2016, 35 (3): 315–336
To link to this article: DOI: 10.1111/dpr.12210

Matt M. Husain
Aid Effectiveness: On the Radar and Off the Radar
Development Policy Review, 2016, 35 (3): 337–348
To link to this article: DOI: 10.1111/dpr.12211

Jonathan Pickering, Robin Davies and Annalisa Prizzon
Development co-operation: New perspectives from developing countries – Introduction for special issue of Development Policy Review
Development Policy Review, 2016, 35 (1Supp): O1–O9
To link to this article: DOI: 10.1111/dpr.12269

Robin Davies and Jonathan Pickering
How should development co-operation evolve? Views from developing countries
Development Policy Review, 2016, 35 (1Supp): O10–O28
To link to this article: DOI: 10.1111/dpr.12262

Annalisa Prizzon, Romilly Greenhill and Shakira Mustapha
An ‘age of choice’ for external development finance? Evidence from country case studies
Development Policy Review, 2016, 35 (1Supp): O29–O45
To link to this article: DOI: 10.1111/dpr.12268

Matthew Dornan
How new is the ‘new’ conditionality? Recipient perspectives on aid, country ownership and policy reform
Development Policy Review, 2016, 35 (1Supp): O46–O63
To link to this article: DOI: 10.1111/dpr.12245

Thilo Bodenstein, Jörg Faust and Mark Furness
European Union Development Policy: Collective Action in Times of Global Transformation and Domestic Crisis
Development Policy Review, 2016, 35 (4): 441–453
To link to this article: DOI: 10.1111/dpr.12189

Svea Koch, Stefan Leiderer, Jörg Faust and Nadia Molenaers
The rise and demise of European budget support: political economy of collective European Union donor action
Development Policy Review, 2016, 35 (4): 455–473
To link to this article: DOI: 10.1111/dpr.12190

Mark Furness and Stefan Gänzle
The Security–Development Nexus in European Union Foreign Relations after Lisbon: Policy Coherence at Last?
Development Policy Review, 2016, 35 (4): 475–492
To link to this article: DOI: 10.1111/dpr.12191

Jan Orbie, Sarah Delputte, FabienneBossuyt, Petra Debusscher, Karen Del Biondo, Vicky Reynaert and JorenVerschaeve
The Normative Distinctiveness of the European Union in International Development: Stepping Out of the Shadow of the World Bank?
Development Policy Review, 2016, 35 (4): 493–511
To link to this article: DOI: 10.1111/dpr.12192

Katharina Michaelowa, Bernhard Reinsberg and Christina Schneider
Multi-bi Aid in European Development Assistance: The Role of Capacity Constraints and Member State Politics
Development Policy Review, 2016, 35 (4): 513–530
To link to this article: DOI: 10.1111/dpr.12193

Mikaela Gavas and Simon Maxwell
Walking on two legs: culture and calculus in European Union development cooperation
Development Policy Review, 2016, 35 (4): 587–597
To link to this article: DOI: 10.1111/dpr.12197

Journal of Human Development and Capabilities

Wouter Peeters , Jo Dirix & Sigrid Sterckx (2013) Putting Sustainability into
Sustainable Human Development
Journal of Human Development and Capabilities, 14:1, 58-76
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/19452829.2012.748019

Deepak Nayyar (2013)
The Millennium Development Goals Beyond 2015: Old Frameworks and New Constructs
Journal of Human Development and Capabilities, 14:3, 371-392
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/19452829.2013.764853

Lieske Voget-Kleschin (2013)
Employing the Capability Approach in Conceptualizing Sustainable Development
Journal of Human Development and Capabilities, 14:4, 483-502
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/19452829.2013.827635

Alexandre Apsan Frediani, Alejandra Boni & Des Gasper (2014)
Approaching Development Projects from a Human Development and Capability Perspective
Journal of Human Development and Capabilities, 15:1, 1-12
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/19452829.2013.879014

Gabriel Ferrero Y de Loma-Osorio & Carlos Salvador Zepeda (2014)
Rethinking Development Management Methodology: Towards a “Process Freedoms Approach”
Journal of Human Development and Capabilities, 15:1, 28-46
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/19452829.2013.877425

Mario Biggeri & Andrea Ferrannini (2014)
Opportunity Gap Analysis: Procedures and Methods for Applying the Capability Approach in Development Initiatives
Journal of Human Development and Capabilities, 15:1, 60-78
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/19452829.2013.837036

Florian Wendelspiess Chávez Juárez (2015)
Measuring Inequality of Opportunity with Latent Variables
Journal of Human Development and Capabilities, 16:1, 106-121
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/19452829.2014.907247

Olusegun Ayodele Akanbi (2015)
Structural and Institutional Determinants of Poverty in Sub-Saharan African Countries
Journal of Human Development and Capabilities, 16:1, 122-141
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/19452829.2014.985197

Ricardo Martínez (2016)
Inequality Decomposition and Human Development
Journal of Human Development and Capabilities, 17:3, 415-425
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/19452829.2016.1155544

Solava Ibrahim (2017)
How to Build Collective Capabilities: The 3C-Model for Grassroots-Led Development
Journal of Human Development and Capabilities, 18:2, 197-222
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/19452829.2016.1270918


Forum for Development Studies

Lisa Ann Richey (2014)
Toward New Knowledges in Development: New Actors and Alliances
Forum for Development Studies, 41:3, 551-563
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/08039410.2014.959383

Robert Chambers (2014)
Knowing in Development: A Radical Agenda for the Twenty-First Century
Forum for Development Studies, 41:3, 525-537
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/08039410.2014.959376

Hans Morten Haugen (2015)
UN Development Framework and Human Rights: Lip Service or Improved Accountability?
Forum for Development Studies, 42:1, 41-64
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/08039410.2014.901244

Adam Moe Fejerskov (2016)
The Social Construction of Development Cooperation Success and Failure
Forum for Development Studies, 43:3, 365-383
To link to this article: http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/08039410.2016.1164235

Terry Leahy & Debbie Jean Brown (2016)
‘People are Trying to be Modern’: Food Insecurity and the Strategies of the Poor
Forum for Development Studies, 43:3, 489-510
To link to this article: http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/08039410.2016.1233136

Jan Aart Scholte & Fredrik Söderbaum (2017)
A Changing Global Development Agenda?
Forum for Development Studies, 44:1, 1-12
To link to this article: http://tandfonline.com/toc/sfds20/44/1

Magdalena Bexell& Kristina Jönsson (2017)
Responsibility and the United Nations’ Sustainable Development Goals
Forum for Development Studies, 44:1, 13-29
To link to this article: http://tandfonline.com/toc/sfds20/44/1

Morten Jerven (2017)
How Much Will a Data Revolution in Development Cost?
Forum for Development Studies, 44:1, 31-50
To link to this article: http://tandfonline.com/toc/sfds20/44/1

Gery Nijenhuis & Maggi Leung (2017)
Rethinking Migration in the 2030 Agenda: Towards a De-Territorialized Conceptualization of Development
Forum for Development Studies, 44:1, 51-68
To link to this article: http://tandfonline.com/toc/sfds20/44/1

Tiina Kontinen & Marianne Millstein
Rethinking Civil Society in Development: Scales and Situated Hegemonies
Forum for Development Studies, 44:1, 69-89
To link to this article: http://tandfonline.com/toc/sfds20/44/1


RECOMMENDED READINGS: to be further communicated

Il corso si compone di una prima parte - quasi i due terzi - di lezioni frontali e di una seconda parte dedicata a una serie di discussioni di tipo seminariale. Le lezioni frontali sono volte ad offrire agli studenti gli strumenti necessari a comprendere le trasformazioni che la disponibilità di arsenali nucleari ha prodotto nel sistema internazionale a partire dall'inizio dell'era atomica. Sarà quindi sottolineato il cambiamento avvenuto nel concetto di potenza, quello intervenuto sul piano delle relazioni diplomatiche e della politica internazionale, nonché le conseguenze per la stabilità/instabilità del sistema nel suo complesso. Nella parte seminariale gli studenti, suddivisi in piccoli gruppi, saranno invece chiamati ad approfondire alcuni argomenti e a presentare in classe il lavoro fatto in modo che la questione trattata sia discussa da tutta la classe.

T. C. REED AND D. B. STILLMAN, THE NUCLEAR EXPRESS. A POLITICAL HISTORY OF THE BOMB AND ITS PROLIFERATION, ZENITH PRESS, 2009

L. FREEDMAN, THE EVOLUTION OF NUCLEAR STRATEGY, THIRD EDITION, PALGRAVE, 2003. I CAPITOLI DA STUDIARE IN QUESTO CASO SONO I SEGUENTI: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 17, 18, 20, 21, 26, 27, 28

I NON FREQUENTANTI DOVRANNO AGGIUNGERE AI TESTI SOPRA INDICATI ANCHE:

1) JACK CARAVELLI, "BEYOND SAND AND OIL. THE NUCLEAR MIDDLE EAST", PRAEGER, 2011

2) DISPENSA SUL CONTROLLO DEGLI ARMAMENTI DISPONIBILE
SUL SITO DI FACOLTA' ALLA PAGINA DEL DOCENTE


Testi in italiano per studenti non frequentanti – testi abbinati (programma alternativo):

– Giampaolo Valdevit, La guerra nucleare. Da Hiroshima alla difesa antimissile, Mursia, 2010

– Marilena Gala, Il paradosso nucleare. Il Limited Test Ban Treaty come primo passo verso la distensione, Polistampa, 2002 (se non reperibile in libreria o in internet, tale volume è presente nella biblioteca di facoltà in doppia copia)

– Dal volume: L’atomica. Scienza, cultura, politica, (a cura di) Emilia Fiandra e Leopoldo Nuti, Franco Angeli, 2014, i seguenti gruppi di capitoli in alternativa fra loro (o l’uno o l’altro gruppo): I gruppo: da p. 37 a p. 80 + pp. 95-141; II gruppo: da p. 143 a p. 239.

– dispensa disponibile presso la copisteria “Appunti” in via Chiabrera, 174, tel/fax: 0659605579

Il corso sarà articolato in due parti. Nella prima si farà riferimento alle vicende che caratterizzano la storia dell’America Latina contemporanea alla luce delle prospettive storiografiche più recenti con particolare riferimento alla World History. Nella seconda parte, nel quadro più generale del dibattito internazionale, a partire dalla Conferenza di Helsinki (1975), si affronterà la questione dei diritti umani nella regione. Nel quadro della riflessione sulle dittature militari e sui conflitti armati interni della seconda metà del secolo scorso si analizzeranno: a) le strategie e le dinamiche delle violazioni dei diritti umani; b) la nascita dei movimenti per la loro difesa; c) la giustizia di transizione attivata dai governi democratici; d) la memoria delle vittime.

ALTRE INFORMAZIONI
Si invitano gli studenti non frequentanti e quelli che frequenteranno saltuariamente di incontrare, all'inizio del corso, la docente durante i suoi orari di ricevimento. Per un incontro in altro orario, potranno prendere appuntamento via e-mail. Si consiglia vivamente un incontro per ricevere informazioni più approfondite sui temi del corso e le modalità con cui si svolge l'esame orale.

Per la prima parte gli studenti dovranno consultare:
- Tiziana Bertaccini, Le Americhe Latine nel Ventesimo secolo, Milano, Feltrinelli, 2014;
- Raffaele Nocera-Angelo Trento, America Latina, un secolo di storia, Roma, Carocci, 2013;
- Loris Zanatta, Storia dell’America Latina contemporanea, Bari, Laterza, 2010.
Si consiglia di consultare le schede didattiche che la docente renderà disponibili sul suo sito durante il corso.
Per la seconda parte, a scelta, due testi tra quelli in elenco:
- Noberto Bellini, Emboscada. Le lotte contadine contro la dittatura in Paraguay, Modena, Infinito Ed., 2008;
- Norma Berti, Donne ai tempi dell’oscurità. Voci di detenute politiche nell’ Argentina della dittatura militare, Tornino, Ed.SEB27, 2009;
- Gianni La Bella, Perù. Il tempo della vergogna, Bologna, EMI, 2004.
- Patricia Mayorga, Il condor nero. L'internazionale fascista e i rapporti segreti con il regime di Pinochet, Segrate (mi), Sperling & Kupfer, 2003;
- Roberto Morozzo della Rocca, Primero Dios. Vita di Oscar Romero, Milano, Mondadori, 2005;
- Novaro, Marcos, La dittatura argentina, Roma, Carocci, Roma 2005.
- Maria R. Stabili, Le Verità Ufficiali. Transizioni Politiche e Diritti umani in America Latina, Roma, Nuova Cultura, 2008;
- Maria R. Stabili (a cura Di), Violenze di genere. Storie e memorie nell’ America Latina di fine
Novecento, Nuova Cultura Edizioni, Roma 2009;
- Peter Tompkins-Maria Luisa Forenza, La CIA in Guatemala. Orrori di un genocidio, Roma, Odradeck, 2000.

Week 1
Introduction and description of the course.
Methodology.

- Joan Scott, Gender: a Useful Category of Historical Analysis, in , 1, V, 1986, pp. 1053 – 1075
- Wendy Brown, Where is the Sex in Political Theory? In , 7, no. 1 1987
- Karen Offen, Defining Feminism: a Comparative Historical Approach, in , vol. 14, n. 11, 1988, pp. 119-157



Week 2
Ancient Greece: Plato and Aristotle.

- Susan Moller Okin, Plato and the Greek Tradition of Misogyny, in Susan Moller Okin, Women in Western Political Thought, Princeton University Press, 1992,
- Susan Moller Okin, Philosopher Queens and Private Wives, in Women in Western Political Thought
- Susan Moller Okin, Female Nature and Social Structure, in Women in Western Political Thought
- Susan Moller Okin, Woman’s Place and Nature in a Functionalist World, in Women in Western Political Thought



Week 3
Women in medieval thought.
The Church Fathers: St. Augustine
St. Thomas Aquinas: Women’s place in nature

- Diana Coole, Women in Medieval Thought: Transitions from Antiquity to the Renaissance, in Women in Political Theory, Lynne Rienner Publisher, 1993
- Zillah Eisenstein, The Historical Continuity of Patriarchy, from The Radical
Future of Liberal Feminism, Northeastern University Press, 1993, Chapter 2




Week 4
Femininity and masculinity in early modern European thought. Deconstructing gender in Machiavelli


- Joan Kelly, Did Women Have a Renaissance?, from Joan Kelly, Women, History and Theory, University of Chicago Press, 1984, ch. 7
- Ian Maclean, The Renaissance Notion of Women, in , vol. 34, n. 2, Summer 1981, pp. 211-213
- Hanna Pitkin, Fortune is a Woman. Gender and Politics in the Thought of Niccolò Machiavelli, University of California Press, 1984, chapters 2,3,4,5,6


Week 5
Natural rights against natural authority
Thomas Hobbes against the Aristotelian model
John Locke against patriarchy

- Diana Coole, Women in Political Theory, chapter 4
- Carole Pateman, The Sexual Contract, Stanford University Press, 1988, chapters 1, 4, 6

Week 6
The State of Nature and Reconstructing a Masculinized Republic: Rousseau

- Susan Moller Okin, Women in Western Political Thought, chapters 5, 6, 7
- Else Wiestad, Empowerment Inside Patriarchy: Rousseau and the Masculine Construction of Femininity, from Feminist interpretations of Jean Jacques Rousseau, edited by Linda Lange, Pennsylvania State University Press, 2002
- Penny Weiss and Ann Harper, Rousseau Political Defense of Sex-Roled Family, from Feminist interpretations of Jean Jacques Rousseau, edited by Linda Lange, Pennsylvania State University Press, 2002


Week 7
Vindicating the Rights of Women: Mary Wollstonecraft
Liberal Feminism: John Stuart Mill

- Mary Wollstonecraft, excerpt from A Vindication of the Rights of Women, in The Feminist Papers, edited by Alice Rossi, pp. 40-85
- John Stuart Mill, excerpt from The Sujection of Women, in The Feminist Papers, edited by Alice Rossi, pp.196-238
- Susan Moller Okin, Women in Western Political Thought, chapter 9







Week 8
Constructing Liberal Feminism in the US: The 19th Century Women’s Rights Movement


- Alice Rossi, Introduction: Social Roots of the Woman’s Movement in America, in The Feminist Papers, pp. 241- 281
- From Abolition to Sex Equality: Sarah Grimké (1792-1837) and Angelina Grimké (1805-1879), in The Feminist Papers, pp. 306-322
- Alice Rossi, Along the Suffrage Trail, in The Feminist Papers, pp. 407-412
- Excerpt from the History of Woman Suffrage, in The Feminist Papers, Seneca Falls Convention, pp. 413-421
- Akron Convention and Sojourner Truth, in The Feminist Papers, pp. 426-29

Week 9
Contemporary feminist perspectives on patriarchy.

- Virginia Woolf, excerpt from A Room of One’s Own, in The Feminist Papers, pp. 627-652
- Simone de Beauvoir, excerpt from The Second Sex, in The Feminist Papers, pp. 674-705

Week 1
Introduction and description of the course.
Methodology.

- Joan Scott, Gender: a Useful Category of Historical Analysis, in , 1, V, 1986, pp. 1053 – 1075
- Wendy Brown, Where is the Sex in Political Theory? In , 7, no. 1 1987
- Karen Offen, Defining Feminism: a Comparative Historical Approach, in , vol. 14, n. 11, 1988, pp. 119-157



Week 2
Ancient Greece: Plato and Aristotle.

- Susan Moller Okin, Plato and the Greek Tradition of Misogyny, in Susan Moller Okin, Women in Western Political Thought, Princeton University Press, 1992,
- Susan Moller Okin, Philosopher Queens and Private Wives, in Women in Western Political Thought
- Susan Moller Okin, Female Nature and Social Structure, in Women in Western Political Thought
- Susan Moller Okin, Woman’s Place and Nature in a Functionalist World, in Women in Western Political Thought



Week 3
Women in medieval thought.
The Church Fathers: St. Augustine
St. Thomas Aquinas: Women’s place in nature

- Diana Coole, Women in Medieval Thought: Transitions from Antiquity to the Renaissance, in Women in Political Theory, Lynne Rienner Publisher, 1993
- Zillah Eisenstein, The Historical Continuity of Patriarchy, from The Radical
Future of Liberal Feminism, Northeastern University Press, 1993, Chapter 2




Week 4
Femininity and masculinity in early modern European thought. Deconstructing gender in Machiavelli


- Joan Kelly, Did Women Have a Renaissance?, from Joan Kelly, Women, History and Theory, University of Chicago Press, 1984, ch. 7
- Ian Maclean, The Renaissance Notion of Women, in , vol. 34, n. 2, Summer 1981, pp. 211-213
- Hanna Pitkin, Fortune is a Woman. Gender and Politics in the Thought of Niccolò Machiavelli, University of California Press, 1984, chapters 2,3,4,5,6


Week 5
Natural rights against natural authority
Thomas Hobbes against the Aristotelian model
John Locke against patriarchy

- Diana Coole, Women in Political Theory, chapter 4
- Carole Pateman, The Sexual Contract, Stanford University Press, 1988, chapters 1, 4, 6

Week 6
The State of Nature and Reconstructing a Masculinized Republic: Rousseau

- Susan Moller Okin, Women in Western Political Thought, chapters 5, 6, 7
- Else Wiestad, Empowerment Inside Patriarchy: Rousseau and the Masculine Construction of Femininity, from Feminist interpretations of Jean Jacques Rousseau, edited by Linda Lange, Pennsylvania State University Press, 2002
- Penny Weiss and Ann Harper, Rousseau Political Defense of Sex-Roled Family, from Feminist interpretations of Jean Jacques Rousseau, edited by Linda Lange, Pennsylvania State University Press, 2002


Week 7
Vindicating the Rights of Women: Mary Wollstonecraft
Liberal Feminism: John Stuart Mill

- Mary Wollstonecraft, excerpt from A Vindication of the Rights of Women, in The Feminist Papers, edited by Alice Rossi, pp. 40-85
- John Stuart Mill, excerpt from The Sujection of Women, in The Feminist Papers, edited by Alice Rossi, pp.196-238
- Susan Moller Okin, Women in Western Political Thought, chapter 9







Week 8
Constructing Liberal Feminism in the US: The 19th Century Women’s Rights Movement


- Alice Rossi, Introduction: Social Roots of the Woman’s Movement in America, in The Feminist Papers, pp. 241- 281
- From Abolition to Sex Equality: Sarah Grimké (1792-1837) and Angelina Grimké (1805-1879), in The Feminist Papers, pp. 306-322
- Alice Rossi, Along the Suffrage Trail, in The Feminist Papers, pp. 407-412
- Excerpt from the History of Woman Suffrage, in The Feminist Papers, Seneca Falls Convention, pp. 413-421
- Akron Convention and Sojourner Truth, in The Feminist Papers, pp. 426-29

Week 9
Contemporary feminist perspectives on patriarchy.

- Virginia Woolf, excerpt from A Room of One’s Own, in The Feminist Papers, pp. 627-652
- Simone de Beauvoir, excerpt from The Second Sex, in The Feminist Papers, pp. 674-705

Analisi dei due testi in programma, uno classico e uno contemporaneo, con studio delle principali tematiche e delle problematiche storiche, sociali, culturali, e letterarie da cui i suddetti testi sono scaturiti.

Testi del corso:
1. Thomas Middleton e Thomas Dekker, La Mariuola, traduzione e cura di M. Rocca Longo, ed. Luoghi Interiori, 2016
2. Witi Ihimaera, Racconti Neozeandesi, tr. vv., Intro e cura M. Rocca Longo, ed. Kappa
Testi consigliati:
- M. Rocca Longo, La comunicazione interlinguistica, ed. Kappa
- Un manuale di storia inglese
Altro materiale didattico sarà distribuito durante le lezioni o inviato via mail ai frequentanti.
Gli studenti frequentanti potranno svolgere due esoneri (a metà aprile e a fine maggio)

STORIA DEI BALCANI NELL'ETA' CONTEMPORANEA (obiettivi)
Codice 21801445
Lingua ITA
Tipo di attestato Attestato di profitto
Crediti 8
Settore scientifico disciplinare M-STO/03
Ore Aula 64
Attività formativa Attività formative affini ed integrative
Canale Unico
Docente
BASCIANI ALBERTO

Date di inizio e termine delle attività didattiche Dal 05/10/2016 al 21/12/2016
Modalità di frequenza Non obbligatoria
Chiude la finestra degli obiettivi formativi
Programma del docente
I Balcani e il sorgere dei nazionalismi; Tramonto dell'Impero ottomano e i processi di Nation building e State building; Dal risorgimento all'imperialismo: il Sud-est dell'Europa dalle guerre balcaniche alla Prima guerra mondiale; Società, economia e cultura nel periodo interbellico, le tentazioni autoritarie; la Seconda guerra mondiale; la sovietizzazione del Sud-est dell'Europa e l'eccezione ellenica; Tra socialismo reale, tirannia stalinista e autogestione jugoslava, tramonto dei regimi comunisti e transizione alla democrazia; il caso jugoslavo; tra integrazione nell'UE e periferia europea

Per gli studenti frequentanti

1) Alberto Basciani, L'illusione della modernità. Il Sud-est dell'Europa tra le due guerre mondiali, Soveria Mannelli, Rubbettino, 2016

2) Ben Fowekes, L'Europa orientale dal 1945 al 1970, Bologna, Il Mulino, 2004
3) Bulent Gokay, L'Europa orientale dal 1970 a oggi, Bologna, Il Mulino, 2005

Gli studenti non frequentanti a questi tre volumi dovranno aggiungere:

Andrew Baruch Wachtel, Storia dei Balcani, Besa, Nardò, 2016.

Il programma di esame è diverso tra studenti frequentanti e non frequentanti.

Il corso analizza la storia delle Relazioni Internazionali dalla metà degli anni '80 fino ai primi anni dell'Amministrazione Obama.

Principali argomenti trattati in classe:
- fine della Guerra Fredda e sue cause
- Riunificazione Tedesca
- Guerra Iraq-Kuwait e reazione internazionale
- Disgregazione della Jugoslavia
- crisi in Somalia
- genocidio Ruanda
- guerra in Kosovo
- 11 settembre e guerra al Terrorismo

L'attenzione sarà sulle modalità di reazione internazionale in ogni crisi, sul comportamento dei principali attori del sistema internazionale (stati nazionali, organizzazioni, alleanze) e sull'evoluzione delle minacce alla sicurezza durante il periodo analizzato.

Il programma è diverso tra frequentanti e non frequentanti.

TESTI OBBLIGATORI PER TUTTI (FREQUENTANTI E NON FREQUENTANTI):


1) NUOVO LIBRO: Ennio Di Nolfo, Storia delle Relazioni Internazionali dalla fine della Guerra Fredda a oggi (Laterza, 2016)

2) Giuseppe Mammarella, Europa e Stati Uniti dopo la Guerra Fredda (Bologna: Il Mulino, 2010)



Studenti Frequentanti:
oltre a Di Nolfo e Mammarella (obbligatori per tutti), gli studenti frequentanti si dovranno preparare sull'analisi di materiali (articoli e testi) assegnati in classe durante il corso.

Studenti NON Frequentanti:
oltre a Di Nolfo e Mammarella (obbligatori per tutti) SCEGLIERE UNA TRA LE SEGUENTI 3 OPZIONI:

1) ASIA (2 testi)

- Bill Emmott, Asia contro Asia. Cina, India Giappone e la nuova geografia del potere (Milano: Rizzoli, 2008)

e uno a scelta uno tra:
- Barbara Onnis, La Cina nelle relazioni internazionali. Dalle guerre dell' Oppio a oggi (Roma: Carocci, 2011)

- oppure: Sumit Ganguly, Storia dell'India e del Pakistan. Due paesi in conflitto (Milano: Bruno Mondadori, 2004), pp. 1-16 - e da 94 alla fine.

2) STATI UNITI (entrambi i testi)

- Pierre Hassner e Justin Vaisse, Washington e il mondo. I dilemmi di una superpotenza (Bologna: Il Mulino, 2004)
- Niall Ferguson, Colossus. Ascesa e declino dell'Impero americano (Colossus: The rise and fall of the American Empire, 2004; Milano: Mondadori, 2006)

3) ONU

- Paul Kennedy, Il Parlamento dell'Uomo. Le Nazioni Unite e la ricerca di un governo mondiale (Milano: Garzanti, 2007)

N.B. : Alcuni di questi testi sono difficili da reperire, si prega di procurarseli per tempo (la nostra biblioteca dispone di alcune copie).

L’impero russo al sorgere del XX secolo; le Rivoluzioni russe, la vittoria bolscevica e la guerra civile; la NEP, lo stalinismo: repressione, terrore, industrializzazione e collettivizzazione; una politica estera innovativa: tra ambasciate e Comintern; la Seconda guerra mondiale e l’espansione in Europa centro orientale; la morte di Stalin e i suoi successori; gli anni di Kruščëv; Il XX Congresso del PCUS e le sue conseguenze; Brežnev e l’immobilismo del sistema, da Praga a Kabul: l'ultima stagione della politica estera sovietica; l’impossibile riforma di Gorbačëv; l'esplosione dei nazionalismi e le guerre cecene; Eltsin e la nascita della Federazione Russa: nascita di una cleptocrazia? Un'era nuova? la Russia di Putin.

1) Andrea Graziosi, L'Unione Sovietica 1914-1991, Bologna, Il Mulino, 2011.

2) Francesco Benevenuti, Russia oggi. Dalla caduta dell'Unione sovietica ai nostri giorni, Roma, Carocci, 2013

Gli studenti non frequentanti dovranno preparare l'esame anche sul seguente testo:

1) Paul Bushkovitch, Breve storia della Russia. Dalle origini a Putin, Torino, Einaudi, 2013.

La parte iniziale del corso è dedicata al problema storiografico della storia
dell’Africa e alle fonti storiche di questo continente con particolare riferimento
alla fonte orale e alla metodologia. Poi il corso affronta gli aspetti
fondamentali
Il corso mira a dare una conoscenza generale della storia di questo
continente, dei suoi problemi di oggi, in una prospettiva di comprensione
storica di culture diverse. Temi affrontati:
Aspetti culturali africani (Clan e lignaggi, totemismo, teismi, strutture sociali)
Impatto coloniale
Africanizzazione dell'occidentalizzazione

- Bernardo Bernardi, Africa. Tradizione e Modernità, Carocci, 2001
- Joseph Ki-Zerbo, A quando l'Africa? Conversazioni con René Holenstein. EMI, 2005
- Catherine Coquery Vidrovitch, Breve storia dell'Africa, Il Mulino, 2012

Il corso è articolato sulla base di una ricostruzione storica del rapporto fra fatti, teorie economiche e grandi scelte strategiche che hanno interessato le relazioni economiche internazionali, dal Settecento ai giorni nostri.

F. Masini, Storia e teorie delle relazioni economiche internazionali, Milano: FrancoAngeli, 2017.
F. Masini, SMEmorie della Lira. Gli economisti Italiani e l’adesione al Sistema Monetario Europeo, Milano: FrancoAngeli, 2004, seconda edizione 2014.

La storia delle migrazioni.
Cosa sono le migrazioni e come si definiscono.
Come si studiano le migrazioni: fonti, dati e misure.
Le migrazioni internazionali.
Il quadro demografico dei paesi in via di sviluppo e dei paesi a sviluppo avanzato.
Conseguenze delle migrazioni nei paesi coinvolti.
La storia migratoria italiana: evoluzioni e caratteristiche dall'Ottocento ad oggi.
L'immigrazione in Italia oggi: trend e caratteristiche.
La popolazione straniera in Italia: comportamenti familiari e riproduttivi.
La popolazione straniera in Italia: partecipazione al mercato del lavoro.
Le migrazioni interne in Italia.
Le politiche migratorie in Italia e nel contesto dei paesi europei.
La protezione internazionale.

Livi Bacci M., 2010, In Cammino. Breve storia delle migrazioni, Il Mulino (libro non presente nelle dispense)

Golini A., Reynaud C., Gli spostamenti Sud-Nord In Italia quarant’anni dopo, parr. 1-3, pp. 1-8
De Santis G., 2010, Migrazioni interne e internazionali, in: Demografia, Il Mulino, pp. 225-243 (no pp. 236-237)
Strozza S. et al., 2002, La rilevazione delle migrazioni internazionali, Rapporto di ricerca. Commissione per la Garanzia dell’Informazione Statistica, parr. 1.2-2.3, pp. 7-30
Angeli A., Salvini M. S., 2009, Le migrazioni internazionali, in: Popolazione e sviluppo nelle regioni del mondo, Il mulino, pp. 229-254
Natale M., Giacomello P., 2002, La transizione demografica e la transizione della mobilità, in: Economia e Popolazione, Franco Angeli pp. 57-67
Golini A., Reynaud C., Dispense “Demografia ed epidemiologia dell’invecchiamento della popolazione italiana”, pp. 1-18
Livi Bacci M., 2011, Le popolazioni dei paesi poveri, in: Storia minima della popolazione del mondo, 2011, Il Mulino, pp. 201-224
Basso P., Perocco F. (a cura di), 2003, Gli immigrati in Europa. Diseguaglianze, razzismo, lotte, Franco Angeli, pp. 163-210 (no pp. 197-202)
Fondazione Ismu, 2010, Quindicesimo rapporto sulle Migrazioni 2009, FrancoAngeli, pp. 285-312
Bonifazi C. et al., 2009, Migration and integration policies in Italy, The Italian transition from emigration to immigration country, WP 24 IRPPS, pp. 49-62
Bonifazi C., 2011, Mezzogiorno e Centro-Nord in 150 anni di storia migratoria italiana, in: Svimez Giornata di studi Nord e Sud a 150 anni dall’unità di Italia, pp. 1-17
Conti C., 2011, L’immigrazione in Italia, in: Salvini S., De Rose A., (a cura di), Rapporto sulla popolazione. L’Italia a 150 anni dall’Unità, Il Mulino, pp. 105-115
Istat, 2009, Segnali di stabilità, in: Rapporto annuale 2008, pp. 259-263
Istat, 2015, Natalità e fecondità della popolazione residente. Anno 2014, Istat Statistiche report, pp. 1-10
Istat, 2015, Matrimoni, separazioni e divorzi. Anno 2014, Istat Statistiche report, pp. 1-7
Bonifazi C., Rinesi F., 2010, I nuovi contesti del lavoro: l’immigrazione straniera, in: Livi Bacci M., Demografia del capitale umano, Il mulino pp. 139-171
Bonifazi C., Marini C., 2010, The irresistible growth of immigration in Italy, Rivista Italiana di Economia Demografia e Statistica, vol. LXIV, n. 3, pp. 57-76
Golini A., Reynaud C., Gli spostamenti Sud-Nord In Italia quarant’anni dopo, parr. 4-5, pp. 9-24
UNHCR, Il quadro giuridico del regime internazionale di protezione dei rifugiati, in: Protezione dei rifugiati: guida al diritto internazionale del rifugiato, pp. 10-22
CARITAS ITALIANA et al. (a cura di), 2016, La protezione internazionale in Italia nel 2015, in: ANCI et al. (a cura di), Rapporto sulla protezione internazionale in Italia 2016, pp. 16-49 (no focus, no “L’istituzione degli Hot Spot”)

Approfondimenti per i non frequentanti:
Allegato 1. Mobilità e migrazioni: le difficoltà nelle definizioni, in: Strozza S. et al., 2002, La rilevazione delle migrazioni internazionali, Rapporto di ricerca. Commissione per la Garanzia dell’Informazione Statistica, pp. 179-189
De Santis G., Europa: un invecchiamento sotto controllo?, in: Europa 2020. Politica dell’immigrazione e della cittadinanza, Neodemos, pp. 9-24
Sartor N., 2010, Gli effetti economici e finanziari, in: Invecchiamento e migrazioni, Il Mulino, pp. 57-134
Guarneri A., 2005, Le politiche migratorie nei paesi mediterranei dell’Unione Europea nell’ultimo quindicennio: dimensione comunitaria e peculiarità nazionali, IRPPS-CNR WP 05/05, pp. 5-30

Il materiale didattico (ad eccezione del testo di Livi Bacci, In Cammino. Breve storia delle migrazioni) del corso Migrazioni e società è disponibile presso la copisteria Appunti, via Chiabrera angolo via Silvio D’amico.

Il corso è articolato in due parti. La prima si concentra sui principali aspetti teorici dei processi di transizione e analizza la letteratura di riferimento in merito al dibattito sulla natura e sulle sfide del consolidamento democratico. La seconda fornisce un approccio comparato in merito ai diversi percorsi di democratizzazione della terza ondata che hanno attraversato l'Europa meridionale e orientale.

Bibliografia

P. Grilli di Cortona, Come gli stati diventano democratici, Laterza, Roma-Bari 2009.
P. Grilli di Cortona e O. Lanza (a cura di), Tra vecchio e nuovo regime. Il peso del passato nella costruzione della democrazia, Il Mulino, Bologna 2011.

1. Introduzione al diritto internazionale
2. Peculiarità della giurisdizione internazionale.
3. Giurisdizione internazionale nelle controversie tra Stati.
4. Giurisdizione internazionale nelle controversie sui diritti dell'uomo.
5. Giurisdizione penale internazionale.
6. Arbitrato internazionale sugli investimenti esteri.
7. Giurisdizioni incardinate in ordinamenti autonomi.
8. Analisi di una serie di casi decisi dalla Corte europea dei diritti umani.

Casi:

1. Otto-Preminger Institute c. Austria, ric. 13470/87, sentenza CEDU del 20 settembre 1994
2. Laskey, Jaggard e Brown c. Regno Unito, ric. 21627/93, 21826/93, 21974/93, sentenza CEDU del 19 febbraio 1997
3. Chapman c. Regno Unito, ric. 27238/95, sentenza CEDU del 18 gennaio 2001 [GC]
4. S.A.S c. Francia, ric. 43835/11, sentenza CEDU del 1° luglio 2014 [GC]
5. Lautsi c. Italia, ric. 30814/06, sentenza CEDU della Grande Camera [GC] del 18 marzo 2011; sentenza della Camera del 3 novembre 2009
6. Giuliani e Gaggio c. Italia, ric. 23458/02, sentenza CEDU del 24 marzo 2011 [GC]
7. Al-Jedda c. Regno Unito, ric. 27021/08, sentenza CEDU del 7 luglio 2011 [GC]
8. Hirsi Jamaa e altri c. Italia, ric. 27765/09, sentenza CEDU del 23 febbraio 2012
9. Movimento Raëlien Suisse c. Svizzera, ric. 16354/06, sentenza CEDU del 13 luglio 2012 [GC]
10. Costa e Pavan c. Italia, ric. 54270/10, sentenza CEDU del 28 agosto 201211.
11. Nada c. Svizzera, ric. 10593/08, sentenza CEDU del 12 settembre 2012 [GC]
12. Nasr e Ghali c. Italia (caso “Abu Omar”), ric. 44883/09, sentenza CEDU del 23 febbraio 2016
13. Animal Defenders International c. Regno Unito, ric. 48876/08, sentenza CEDU del 25 aprile 2013 [GC]
14. Cestaro c. Italia, sentenza del 7 aprile 2015, ric. 6884/11
15. Oliari e altri c. Italia, sentenza del 21 luglio 2015, ric. 18766/11 e 36030/11

1) Carlo Focarelli, Giurisdizioni internazionali (Milano: Kluwer/Cedam, 2017). Sono incluse nel programma l'Introduzione e la Parte I, è esclusa la Parte II.

2) Carlo Focarelli, Diritto internazionale (Padova: Cedam, 2015, 3° ed.). Sono inclusi i seguenti paragrafi: §§ 80, 82, 140-166, sono esclusi gli altri paragrafi.

3) Durante il corso verranno esaminati e discussi 15 casi giurisprudenziali relativi ai diritti umani decisi dalla Corte europea dei diritti umani*. Di tali casi, 5 a scelta dello studente saranno oggetto del programma di esame in aggiunta ai testi sub 1) e sub 2). Lo studente è tenuto a indicarli alla commissione all'inizio dell'esame.

Il corso presuppone un'adeguata conoscenza del diritto internazionale in generale. Il testo sub 2 è diretto a coprire gli aspetti di diritto internazionale più direttamente attinenti alle giurisdizioni internazionali.

Il programma di esame è identico per studenti frequentanti e non frequentanti.



* Si indicano qui di seguito i casi che verranno discussi e in sintesi il tema che affrontano:

Le sentenze possono essere scaricate, in inglese e/o in francese, al seguente sito inserendo il numero di ricorso (Application Number): http://hudoc.echr.coe.int/eng#{"documentcollectionid2":["GRANDCHAMBER","CHAMBER"]}.

1. Otto-Preminger Institute c. Austria, ric. 13470/87, sentenza CEDU del 20 settembre 1994 (censura di un film critico sulla religione cattolica)
2. Laskey, Jaggard e Brown c. Regno Unito, ric. 21627/93, 21826/93, 21974/93, sentenza CEDU del 19 febbraio 1997 (sadomasochismo tra adulti maschi consenzienti)
3. Chapman c. Regno Unito, ric. 27238/95, sentenza CEDU del 18 gennaio 2001 [GC] (protezione dell’ambiente e identità culturale dei rom)
4. S.A.S c. Francia, ric. 43835/11, sentenza CEDU del 1° luglio 2014 [GC] (divieto del burqa e del niqab)
5. Lautsi c. Italia, ric. 30814/06, sentenza CEDU della Grande Camera [GC] del 18 marzo 2011; sentenza della Camera del 3 novembre 2009 (crocifisso nelle aule delle scuole pubbliche in Italia)
6. Giuliani e Gaggio c. Italia, ric. 23458/02, sentenza CEDU del 24 marzo 2011 [GC] (uccisione di Carlo Giuliani al G8 di Genova nel 2001)
7. Al-Jedda c. Regno Unito, ric. 27021/08, sentenza CEDU del 7 luglio 2011 [GC] (violazioni dei diritti umani durante l’occupazione militare dell’Iraq dopo la guerra del 2003)
8. Hirsi Jamaa e altri c. Italia, ric. 27765/09, sentenza CEDU del 23 febbraio 2012 (respingimenti in alto mare di extra-comunitari)
9. Movimento Raëlien Suisse c. Svizzera, ric. 16354/06, sentenza CEDU del 13 luglio 2012 [GC] (divieto di affiggere poster pubblicitari imposto ad un'associazione dedita allo stabilimento di relazioni con gli extraterrestri)
10. Costa e Pavan c. Italia, ric. 54270/10, sentenza CEDU del 28 agosto 2012 (procreazione medicalmente assistita)
11. Nada c. Svizzera, ric. 10593/08, sentenza CEDU del 12 settembre 2012 [GC] (attuazione delle sanzioni del Consiglio di sicurezza lesive dei diritti umani)
12. Nasr e Ghali c. Italia (caso “Abu Omar”), ric. 44883/09, sentenza CEDU del 23 febbraio 2016 (sequestro di persona in Italia da parte della CIA ed extraordinary rendition di un presunto terrorista, con apposizione italiana del segreto di Stato)
13. Animal Defenders International c. Regno Unito, ric. 48876/08, sentenza CEDU del 25 aprile 2013 [GC] (divieto di pubblicità contro l’uso degli animali negli zoo e negli spot pubblicitari)
14. Cestaro c. Italia, sentenza del 7 aprile 2015, ric. 6884/11 (repressione alla scuola Diaz in occasione del G8 di Genova del 2001)
15. Oliari e altri c. Italia, sentenza del 21 luglio 2015, ric. 18766/11 e 36030/11 (matrimonio tra omosessuali)

DESCRIZIONE:

Il Corso si articola in due sezioni principali, in cui si dibatte sul concetto teorico del diritto allo sviluppo come diritto umano e si analizza la cooperazione internazionale allo sviluppo all'interno del sistema delle Nazioni Unite e delle Organizzazioni internazionali - OI - che operano in campo economico, finanziario e commerciale. Saranno indagati anche i sistemi regionali e nazionali (ad esempio l'Unione Europea e il quadro italiano) e gli attori non istituzionali (ad esempio le ONG e le imprese private).

METODO DI PRESENTAZIONE: Il corso si articola principalmente in lezioni, supportate da presentazioni ppt su tutti gli aspetti sostanziali che trattano il tema del diritto internazionale dello sviluppo. Queste lezioni saranno completate da letture in classe e discussioni sui documenti ufficiali internazionali adottati dalle OI e dai Paesi interessati, nonché dall'elaborazione e dalla presentazione di relazioni scritte sui meccanismi e i modelli di cooperazione pratica. Sarà inoltre prevista la partecipazione a conferenze, workshop tecnici ed eventi che si terranno a Roma e che saranno promossi da enti pubblici e privati (OI, Ministeri, centri di ricerca, università e società civile).

Bibliografia:

1) UNDP, Human Development Annual Report 2010/2011/2013/2014/2015/Global Sustainable Development Report 2016 (libera scelta di uno dei Rapporti: http://hdr.undp.org/en; https://sustainabledevelopment.un.org/globalsdreport)

2) Monografie:
2010, Rumu Sarkar, International Development Law. Rule of Law, Human Rights, and Global Finance, Oxford University Press, chapters 2 and 4, http://www.oxfordscholarship.com/view/10.1093/acprof:oso/9780195398281.001.0001/acprof-9780195398281

3) Articoli (uno a scelta) proposti da una lista di riviste internazionali: www. sba.uniroma3.it.


The Journal of Development Studies

Andy McKay & Emilie Perge (2013)
How Strong is the Evidence for the Existence of Poverty Traps? A Multicountry Assessment
The Journal of Development Studies, 49:7, 877-897, DOI: 10.1080/00220388.2013.785521
To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/00220388.2013.785521

Robert E. Lipsey , Fredrik Sjöholm & Jing Sun (2013)
Foreign Ownership and Employment Growth in a Developing Country
The Journal of Development Studies, 49:8, 1133-1147, DOI: 10.1080/00220388.2013.794264
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Responsibility and the United Nations’ Sustainable Development Goals
Forum for Development Studies, 44:1, 13-29
To link to this article: http://tandfonline.com/toc/sfds20/44/1

Morten Jerven (2017)
How Much Will a Data Revolution in Development Cost?
Forum for Development Studies, 44:1, 31-50
To link to this article: http://tandfonline.com/toc/sfds20/44/1

Gery Nijenhuis & Maggi Leung (2017)
Rethinking Migration in the 2030 Agenda: Towards a De-Territorialized Conceptualization of Development
Forum for Development Studies, 44:1, 51-68
To link to this article: http://tandfonline.com/toc/sfds20/44/1

Tiina Kontinen & Marianne Millstein
Rethinking Civil Society in Development: Scales and Situated Hegemonies
Forum for Development Studies, 44:1, 69-89
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RECOMMENDED READINGS: to be further communicated

Il corso I Militari e la politica in Europa intende studiare criticamente le trasformazioni delle istituzioni militari anche sotto l’aspetto della preparazione strategica e economica alla guerra, della condotta di questa e del rapporto con le istituzioni politiche dalla seconda metà dell’Ottocento sino alla seconda guerra mondiale. Saranno pertanto messe in relazione la politica militare e la condotta della guerra con il livello di sviluppo culturale, economico e tecnologico della società.

I testi per la preparazione dell’esame per coloro che frequentano le lezioni e discutono in aula i lavori loro assegnati sono i seguenti:
Luigi Bonanate, La guerra, Laterza
John Gooch, Soldati e borghesi nell’Europa moderna, Laterza (non più in commercio, si trova in fotocopia in biblioteca)
I non frequentanti aggiungeranno ai precedenti testi uno dei seguenti saggi o una coppia di saggi :
1) Gerhard Ritter, I militari e la politica nella Germania moderna, vol. I. Da Federico il Grande alla prima guerra mondiale, Einaudi (esclusi i cap. I-V del Libro primo e I-IV del libro secondo)
2) Giuseppe Conti, Fare gli italiani. Esercito permanente e “nazione armata” nell’Italia liberale, Carocci più Nicola Labanca, L’istituzione militare in Italia. Politica e società, Unicopli
3) Eric Leed, Terra di nessuno. Esperienza bellica e identità personale nella prima guerra mondiale, il Mulino, più Antonio Gibelli, L'officina della guerra. La grande guerra e le trasformazioni del mondo mentale, Bollati Boringhieri
4) Frédéric Rousseau, La guerre censurée. Une histoire des combattants européens de 14-18, Seuil
5) MacGregor Knox, Alleati di Hitler. Le regie forze armate, il regime fascista e la guerra del 1940-1943, Garzanti, più Come perdere la guerra e vincere la pace. L'economia italiana tra guerra e dopoguerra, 1938-1947, a cura di Vera Zamagni, il Mulino
6) Richard Overy, La strada della vittoria. Perché gli Alleati hanno vinto la seconda guerra mondiale, il Mulino, più Gerhard Schreiber, La seconda guerra mondiale, il Mulino
7) Omer Bartov, Fronte orientale. Le truppe tedesche e l’imbarbarimento della guerra (1941-1945), il Mulino più Christopher R. Browning, Uomini comuni. Polizia tedesca e in Polonia, Einaudi
8) La violence de guerre 1914-1945, Sous la direction de S. Audoin-Rouzeau, A. Becker, Chr.Ingrao, H. Rousso, Editions Complete
Altri testi potranno essere concordati con il docente

Introduction: Peace and Historical Research
Week 1
Introduction and description of the course. Methodological issues and new approaches: The concept of peace; ‘Peace history’; Pacifism and ‘pacificism’.
PART I – The inevitability of war
Week 2
Antiquity: Ancient Eastern Civilizations, War and peace in the Bible, Ancient Greece, Rome. The Christian Tradition: Early Christianity and military service: A Christian pacifism?; The Constantinian turn; Augustine’s synthesis.
Week 3
The Middle Ages: Islam, Christianity and holy war; the ‘just war’ theory; Christians refuse war (Bogomils, Cathars, Waldensians, Lollards, Taborites, Bohemian and Moravian Brethren). Refusal of war in the age of absolute Monarchies: Erasmus’s humanist irenism, Anabaptist, Memmonite, Anti-Trinitarian Not-Resistance, Quaker ‘peace testimony’. Restraint of war in the age of absolute monarchies: Victoria and Grotius.
PART II
Peace As a Political Aim
Week 4
The idea of a ‘perpetual peace’ (1712-1814): Enlightenment and peace projects; Rousseau; Kant; Revolutionary war and the birth of the ‘friends of peace’.
Week 5
Peace and war in the age of nations (1815-1870): Conservatism, liberalism, radicalism, socialism and the peace issue; Moderates and radicals inside peace societies; The Peace Congress Movement and its politicization.
Week 6
The age of militarism and pacifism (1870-1914): The birth of pacifism as an international movement for international law and arbitration; Socialist anti-militarism; Tolstoyanism; The difficulties of pacifists and socialists.
PART III
Total Peace in the Age of Total War
Week 7
The failure of peace and a new pacifism (1914-1918): Nationalism and peace; New associations: Women’s International League, Union of Democratic Control, League of Nations Society, No-Conscription Fellowship, Fellowship of Reconciliation. ‘No More Wars’ (1914-1931): Wilsonianism and the League of Nations; Gandhi and nonviolence; A peace mass movement.
Week 8
Pacifism and Totalitarianism (1931-1945): Warlike totalitarianisms; A divided peace movement; The Peace Pledge Union; Against fascism and war?.
PART IV
The Age of Peace Movements
Week 9
‘One World or None’ (1939-1947): the UN; World federalism; A physicists’ anti-nuclear weapons movement; New anti-war constitutions. ‘Does the Dove Fly to East?’ (1947-1953): The communist ‘partisans od peace’; World federalism’s rise and fall; Peace at the core of the Cold War political debate.
Week 10
Peace and Protest (1954-1978): Atomic consciousness; the Pugwash movement; The anti-nuclear protest; Churches and peace; ‘Make Love, Not War!’: young culture and the Vietnam War; Peace and revolution; The Peace Research. Missiles and Peace Culture (1979-1989): Eco-Pax; the Transnational peace movement.
Week 11
The Peacekeeping Years (1989-2001): UN peace-keeping and its theory; Clinton administration and ‘democratic peace’; Peacekeepers vs. pacifists. War and Peace at the Beginning of the 21st Century: Tomahawks vs. Kalashnikov: A decline of ‘Great Wars’? US Mars vs. EU Venus?
Week 12
A final appraisal: Pacifism or pacifisms? Peace and Politics. What results? Policies or politics changed?


REQUIRED WORK AND FORM OF ASSESSMENT: Attendance and participation (20%); mid-term written test (25%); book review paper (30%); in class final (25%).
• Class participation: Students will have to participate actively in class discussions, demonstrating the ability to make connections with the readings assigned for each session.
• In Class Mid-term exam: Students will select from a list of essay prompts and write on the subject of their choice 2 short essays.
• Book review paper: Students will read a book chosen with the instructor in the list of the recommended readings; they will have to make a presentation in class and answer questions from classmates and instructor; then they will have to write a paper about it (12-15 pages).
• In Class Final exam: Formatted as the Midterm, but will focus on the readings and topics analyzed in the second half of the semester.

ATTENDANCE POLICY :
• For students of the International Studies Program attendance is mandatory for all classes. If a student misses more than three classes, 2 percentage points will be deducted from the final grade for every additional absence. Any exams, tests, presentations, or other work missed due to student absences can only be rescheduled in cases of documented medical emergencies or family emergencies.
• Students not of the International Studies Program may choose between:
1. Being attending students, following the International Studies Program required work and form of assessment
2. Being not attending students, enrolling in the oral exam at the end of classes and preparing the Required readings in English


METHOD OF PRESENTATION: Lectures, projections, library work, research hands on, critical in class discussion of the assigned readings.

A. FOR ATTENDING STUDENTS

REQUIRED READINGS:
David Cortright, Peace: A History of Movements and Ideas (Cambridge: Cambridge University Press, 2004).
Michael Howard, War and the Liberal Conscience (London: Temple Smith, 1978) (or any later edition).

For the in class discussion, students will be required to read articles and chapters that will be assigned weekly by professor. Access to this material can be obtained through Libraries or through the online subscriptions of our university.


RECOMMENDED READINGS:

Harriet Hyman Alonso, Peace as Woman’s Issue. A History of the U.S. Movement for World Peace and Women’s Rights (Syracuse (NY): Paperbacks, 1993).

Raymond Aron, Peace and War: A Theory of International Relations (London: Weidenfeld & Nicolson, 1966) (or any later edition).

Robert H. Bainton, Christian Attitudes toward War and Peace (New York: Abingdon Press, 1960) (or any later edition).

Peter Brock, History of pacifism. I. Pacifism in Europe to 1914 (Princeton (NJ): Princeton University Press, 1972) (or any later edition).

Peter Brock, History of pacifism. II. Pacifism in the United States from the Colonial era to the first World War (Princeton (NJ): Princeton University Press, 1968) (or any later edition).

Peter Brock, History of pacifism. III. Twentieth-Century Pacifism (New York/London: Van Nostrand Reinhold Company, 1970) (or any later edition).

Martin Ceadel, Pacifism in Britain, 1914-1945: The Defining of a Faith (Oxford-New York: Clarendon Press-Oxford University Press, 1980).

Martin Ceadel, Thinking about Peace and War (Oxford: Oxford University Press, 1989).

Martin Ceadel, The Origins of War Prevention: The British Peace Movement and International Relations, 1730-1854 (Oxford/New York: Clarendon Press/Oxford University Press, 1996).

Martin Ceadel, Semi-detached Idealists: The British Peace Movement and International Relations, 1854-1945 (Oxford/New York: Oxford University Press, 2000).

Charles Chatfield, For Peace and Justice: Pacifism in America, 1914-1941 (Knoxville: University of Tennessee Press, 1971).

Charles Chatfield, and Peter Van den Dungen (eds.), Peace Movements and Political Cultures (Knoxville: The University of Tennessee Press, 1988).

Roger Chickering, Imperial Germany and a World without War: The Peace Movement and German Society, 1892-1914 (Princeton (NJ): Princeton University Press, 1975).

Sandi E. Cooper, Patriotic Pacifism. Waging War on War in Europe, 1815-1914 (New York/Oxford: Oxford University Press, 1991).

Jost Dülffer, and Robert Frank (eds.), Peace, War and Gender from Antiquity to the Present: Cross-Cultural Perspectives (Essen: Klartext, 2009)

Evans, Richard J., Comrades and Sisters: Feminism, Socialism and Pacifism in Europe, 1870-1945 (Brighton: Wheatsheap Books / New York: St. Martin Press, 1987).

W.B. Gallie, Philosophers of Peace and War: Kant, Clausewitz, Marx, Engels and Tolstoy (Cambridge, Cambridge University Press, 1978).

[Mohandas Karamchand Gandhi,] Gandhi on Non-Violence: Selected Texts from Mohandas K. Gandhi's Non-Violence in Peace and War, edited with an introduction by Thomas Merton, Boston/New York: Shambhala , 1996) (or any later edition).

Joanne Gowa, Ballots and Bullets: The Elusive Democratic Peace (Princeton (NJ): Princeton University Press, 1999).

Kenneth J. Heinemann, Campus Wars: The Peace Movement at American State Universities in the Vietnam Era (New York: New York University Press, 1993).

Michael Howard, The Invention of Peace. Reflections on War and International Order (London: Profile Books, 2001).

Holger Nehring, Politics of Security: British and West German Protest Movements and the Early Cold War, 1945-1970 (Oxford: Oxford University Press, 2010)

Linda K. Schott, Reconstructing Women’s Thoughts: The Women’s International League for Peace and Freedom before World War II (Stanford: Stanford University Press, 1997).

Vaisse, Maurice (ed.), Le pacifisme en Europe. Dès années 1920 aux années 1950 (Bruxelles: Bruylant, 1993).

Michael Walzer, Just and Unjust Wars (New York: Basic Books, 1977) (or any later edition).

Lawrence S. Wittner, Rebels Against War. The American Peace Movement, 1933-1983 (Philadelphia: Temple University Press, 1984).

Lawrence S. Wittner, Struggle Against the Bomb, Vol. I, One World or None. A History of the World Nuclear Disarmament Movement Through 1953 (Stanford (CA): Stanford University Press, 1991).

Lawrence S. Wittner, The Struggle Against the Bomb, Vol. II, Resisting the Bomb. A History of the World Nuclear Disarmament Movement, 1954-1970 (Stanford (CA): Stanford University Press, 1997).

Lawrence S. Wittner, The Struggle Against the Bomb, Vol. III, Toward Nuclear Abolition. A History of the World Nuclear Disarmament Movement, 1971 to the Present (Stanford (CA): Stanford University Press, 2003).

Benjamin Ziemann, (ed.), Peace Movements in Western Europe, Japan and the USA during the Cold War (Essen: Klartext, 2008).


B. REQUIRED WORK FOR NOT ATTENDING STUDENTS
• In English:
1. David Cortright, Peace: A History of Movements and Ideas (Cambridge: Cambridge University Press, 2004).
2. Michael Howard, War and the Liberal Conscience (London: Temple Smith, 1978) (or any later edition).
3. One book chosen among the recommended readings
4. Another book chosen among the recommended readings

Obiettivi Formativi
Italiano:
Il corso mira ad approfondire lo studio della lingua spagnola e della cultura. Si pretende sviluppare la competenza comunicativa e socioculturale attraverso, fondamentalmente, lo studio del mondo politico ispanico.

Il Modulo I riguarda un approfondimento dello studio del linguaggio politico e della fraseologia di uso settoriale (linguaggio politico), in un’ottica comunicativa e culturale.

Il Modulo II avrà per argomento lo studio della presenza della cultura ispanica nell'area mediterranea e caraibica.


Prerequisiti
Italiano:
Il corso è tenuto dal docente in lingua spagnola. Si richiede pertanto, inizialmente, la sufficiente conoscenza della lingua orale (livello B1) per poter seguire le lezioni.
Contenuti del Corso
Italiano
Modulo I
Cultura (Da definire con la docente)

Modulo II
Il linguaggio politico. Il modulo verte sullo studio del linguaggio politico. Le caratteristiche e analisi del discorso politico.

MESSINA FAJARDO, Luisa A.(2011): El lenguaje político. Características y análisis del discurso político. Milano: Maggioli editore / Apogeo education, 2016.

Dispense reperibili presso la copisteria Partenone di viale Leonardo Da Vinci, 282.

Metodi Didattici
Italiano:
L’insegnamento per il Corso di Cultura dei Paesi di Lingua Spagnola (8 CFU) si articola in due moduli: 1) Culturale; 2) Linguistico.

Il Modulo I Cultura: gli argomenti saranno trattati frontalmente e sotto forma seminariale. Gli studenti sono tenuti pertanto a seguire sia le lezione sia i seminari che si svolgeranno durante l’anno accademico e che saranno segnalati dal docente. È previsto lo svolgimento di una tesina da concordare con il docente.

I Modulo II: Linguaggi settoriali. Il Linguaggio politico: gli argomenti saranno trattati frontalmente ed è previsto lo svolgimento di una tesina da concordare con il docente.

Modalità di verifica dell'apprendimento
Italiano:
L’esame prevede un colloquio orale.
L’esame orale, al quale può accedere solo chi è in possesso di un livello a partire dal B1, riguarda il modulo I (Cultura) e il modulo II (Linguaggi settoriali. Il linguaggio politico) e terrà conto della tesina che è propedeutica all’esame orale e si dovrà consegnare minimo due settimane prima dell’esame orale.

Italiano:
Testi di riferimento:

Modulo I

Modulo II

MESSINA FAJARDO, Luisa A.: El lenguaje político. Características y análisis del discurso político. Milano: Maggioli editore / Apogeo education, 2016.


PER SOSTENERE L'ESAME E' NECESSARIO PRENOTARSI SUL PORTALE DELLO STUDENTE. LA PRENOTAZIONE TRAMITE EMAIL NON E' RITENUTA VALIDA.

ALL’ATTO DELLA VERBALIZZAZIONE, LO STUDENTE IN POSSESSO DEL LIVELLO B1 DOVRA’ PRESENTARE LA CERTIFICAZIONE ATTESTANTE IL LIVELLO B1 (CLA; DELE).

IL SEGUENTE PROGRAMMA E' VALIDO FINO ALLA SESSIONE DI GENNAIO-FEBBRAIO 2018.

GLI STUDENTI SONO VIVAMENTE PREGATI DI LEGGERE CON ATTENZIONE IL PROGRAMMA.


IN ORDER TO ATTEND THE EXAM STUDENTS MUST MAKE THEIR RESERVATION ON “PORTALE STUDENTE”. IT IS FORBIDDEN TO ARRANGE THE EXAM DATE BY EMAIL.

STUDENTS HAVING A B1 LEVEL CERTIFICATION (CLA OD DELE) MUST PRESENT IT DURING THE ORAL EXAM.

THE PRESENT PROGRAMME IS IN FORCE UNTIL JANUARY- FEBRUARY 2018 SESSION.

STUDENTS MUST READ CAREFULLY THE PRESENT PROGRAMME.

MESSINA FAJARDO, Luisa A.(2011): El lenguaje político. Características y análisis del discurso político. Milano: Maggioli editore / Apogeo education, 2016.

Dispense reperibili presso la copisteria Partenone di viale Leonardo Da Vinci, 282.

Programma: VALIDO PER TUTTI GLI STUDENTI.

Titolo: “Letteratura, economia e società dopo la rivoluzione del 1848”.

Il corso si concentrerà sulle grandi trasformazioni della Francia della seconda metà dell’Ottocento e proporrà la lettura di due romanzi di Zola: “L’Assommoir” (1877) e “Nana” (1880).

1) Zola, “L’Assommoir”, introduction, notes et commentaires de Jacques Dubois, Paris, Le Livre de Poche, 1996 (o una qualsiasi altra edizione economica in lingua francese)

2) Zola, “Nana”, édition établie par Henri Mitterand, Paris, Gallimard, coll. Folio classique, nouvelle éd., 2002 (o una qualsiasi altra edizione economica in lingua francese)

3) “Il romanzo francese dell’Ottocento”, a cura di Anna Maria Scaiola, Bari, Laterza, 2008 (capitolo V)

4) “Les Constitutions de la France depuis 1789”, présentation par Jacques Godechot, édition corrigée et mise à jour par Hervé Faupin, Paris, Flammarion, coll. GF, 2006 (dispense: capitoli IX, X, XI, reperibili presso copisteria Appunti, via Chiabrera 174)

Grammatiche consigliate (non oggetto d’esame):
1) Michèle Boulares, Jean-Louis Frerot, “Grammaire progressive du français” (niveau avancé), Paris, Clé International, 2012
Oppure
2) Dominique Berger, Anne Charlotte Signoret, Nerina Spicacci, “Savoir-dire, savoir-faire” (niveaux B1/B2), Bologna, Zanichelli 2008

Il MATERIALE DIDATTICO è REPERIBILE presso la seguente libreria:
Feltrinelli International, via V. E. Orlando, 84/86 00185 Roma.

1. IL CORSO INIZIERA’ CON UNA DISAMINA TEORICA E CONCETTUALE DELL’UNIONE EUROPEA QUALE ATTORE INTERNAZIONALE E DELLA SICUREZZA INCLUSIVA E MULTIDIMENSIONALE.
2. VERRANNO ANALIZZATE LE ISTITUZIONI E LE PROCEDURE DELLA POLITICA ESTERA E DI SICUREZZA COMUNE (PESC) E DELLA POLITICA DI SICUREZZA E DI DIFESA COMUNE (PSDC).
3. IL CORSO PASSERÀ POI AD ESAMINARE IL RUOLO DELL’UNIONE COME PROMOTORE DI PACE NELLA RISOLUZIONE E NELLA GESTIONE DEI CONFLITTI, SOFFERMANDOSI SUGLI ASPETTI TEORICI, ISTITUZIONALI E OPERATIVI (CIVILI E MILITARI).
4. SI ANALIZZERANNO INOLTRE LE DINAMICHE DI COORDINAMENTO TRA L’UNIONE EUROPEA E GLI ALTRI ATTORI INTERNAZIONALI, REGIONALI E LOCALI DI SICUREZZA (NAZIONI UNITE, NATO, UNIONE AFRICANA, ORGANIZZAZIONI NON GOVERNATIVE).
5. VERRANNO POI PRESE IN CONSIDERAZIONE LE POLITICHE DELL’UNIONE EUROPEA PER STABILIZZARE LE AREE LIMITROFE E CONTRIBUIRE AL LORO SVILUPPO POLITICO ED ECONOMICO: L’ALLARGAMENTO E LA POLITICA EUROPEA DI VICINATO (PEV), VERSO EST E NEL MEDITERRANEO.
6. IL FOCUS SI SPOSTERÀ POI SULL’AZIONE VOLTA A PROMUOVERE LA DEMOCRAZIA, I DIRITTI UMANI E LO SVILUPPO ECONOMICO, ATTIVITÀ SVOLTA CON STRUMENTI MOLTEPLICI E DIVERSIFICATI. IN PARTICOLARE, SI ESAMINERANNO LA POLITICA DI COOPERAZIONE ALLO SVILUPPO.
7. APPROFONDIMENTI SPECIFICI SARANNO DEDICATI ALLA DIFESA EUROPEA, ALLA DIPLOMAZIA INTERNAZIONALE DELL’UE, ALLA EU GLOBAL STRATEGY E AGLI ASPETTI ESTERNI DELLA QUESTIONE MIGRATORIA.
7. INFINE, SARANNO FORNITI GLI STRUMENTI PER UNA VALUTAZIONE GLOBALE DELL’AZIONE DELL’UNIONE EUROPEA SULLO SCENARIO INTERNAZIONALE, ANALIZZANDONE I PUNTI DI FORZA MA ANCHE I TANTI ASPETTI PROBLEMATICI, E CERCANDO DI DELINEARE I TREND EMERGENTI E LE SFIDE FUTURE.

Frequentanti – 8 CFU:

1) G. Bonvicini (a cura di), L’Unione europea attore di sicurezza regionale e globale, Quaderni del Centro Altiero Spinelli, Milano, Franco Angeli, 2010 (capitoli 1-4)
2) N. Pirozzi, EU Crisis Management after Lisbon. A new model to address security challenges in the 21st century?, Cambridge, Intersentia, March 2015
3) M. Carbone, "The EU and the Developing World: Partnership, Poverty, Politicization", in C. Hill and M. Smith (eds.), International Relations and the European Union, 2nd edition, Oxford: Oxford University Press, 2011, pp. 324-348
4) S. Poli, “Promoting EU Values in the Neighborhood Through EU Financial Instruments and Restrictive Measures”, in S. Poli (a cura di) The European Neighbourhood Policy. Values and Principles, Abingdon: Routledge, 2016, pp. 33-57
5) Appunti del corso.

Non frequentanti – 8 CFU:

1) G. Bonvicini (a cura di), L’Unione europea attore di sicurezza regionale e globale, Quaderni del Centro Altiero Spinelli, Milano, Franco Angeli, 2010 (capitoli 1-4)
2) N. Pirozzi, EU Crisis Management after Lisbon. A new model to address security challenges in the 21st century?, Cambridge, Intersentia, March 2015
3) M. Carbone, "The EU and the Developing World: Partnership, Poverty, Politicization", in C. Hill and M. Smith (eds.), International Relations and the European Union, 2nd edition, Oxford: Oxford University Press, 2011, pp. 324-348
4) S. Poli, “Promoting EU Values in the Neighborhood Through EU Financial Instruments and Restrictive Measures”, in S. Poli (a cura di) The European Neighbourhood Policy. Values and Principles, Abingdon: Routledge, 2016, pp. 33-57
5) F. Andreatta, “The European Union’s International Relations: A theoretical View”, in C. Hill and M. Smith (eds.), International Relations and the European Union, 2nd edition, Oxford: Oxford University Press, 2011, pp. 22-43
6) G. Bonvicini, “L’Ue fra ambizioni globali e responsabilità regionali”, Il Mulino 6/10, Anno LIX, Numero 452, pp. 957-964
In più, due testi a scelta tra:
- A. Frontini, M. G. Amadio Viceré, “Master or Servant? The European External Action Service in the EU Common Security and Defence Policy”, in La Cittadinanza Europea, 2/2016, Anno XIII, FrancoAngeli, pp. 159-180
- N. Pirozzi and A. Godsäter, The EU and Africa: Regionalism and Interregionalism beyond Institutions, Barcelona, Barcelona Centre for International Affairs (CIDOB), November 2015, 26 p. (Atlantic Future Working Papers ; 26)
- N. Pirozzi, “The EU’s Contribution to the Effectiveness of the UN Security Council: between Presence and Impact”, in J. Krause and N. Ronzitti (eds), The EU, the UN and Collective Security Making Multilateralism Effective, Routledge, April 2012, pp. 94-114
- Senato della Repubblica, "Il dibattito sulla difesa europea: sviluppi UE e prospettive nazionali", in Osservatorio di Politica Internazionale, Approfondimento n. 126 (a cura dello IAI - Istituto Affari Internazionali), febbraio 2017

La prospettiva storica: Ricostruzione teoriche e modelli di tutela.I diritti fondamentali nell'esperienzz costituzionale italiana. Dallo Statuto Albertino alla Costituzione repubblicana.I diritti fondamentali nella Costituzione italiana: quadro generale. La tutela internazionale dei diritti fondamentali. L’interpretazione dell’art. 2 della Costituzione. Il principio di eguaglianza. La libertà personale. La libertà di domicilio e la libertà di circolazione e soggiorno. Libertà e segretezza della corrispondenza. La libertà di manifestazione del pensiero. Le libertà collettive. I diritti sociali. I doveri di solidarietà politica, economica e sociale.

P. CARETTI, Diritti fondamentali. Libertà e Diritti sociali, Giappichelli, Torino, 2011.

Il corso si propone di analizzare le modalità di formazione del pluralistico sistema di Stati europeo sorto in età moderna dal disfacimento degli universalismi imperiale e pontificio del Medioevo, seguendo le metamorfosi di tre concetti-chiave (monarchia universale, equilibrio di potenza, organismi sovranazionali) nel contesto delle vicende politico-diplomatiche e belliche quattro-settecentesche. Particolare attenzione sarà dedicata alle trasformazioni del concetto di monarchia universalis nel contesto degli Stati territoriali e imperiali tra XVI e XVII secolo (Spagna, Olanda e Inghilterra), alla prassi internazionale della balance of power prima e dopo la guerra dei Trent’anni, allo sviluppo dell’idea di pace e alle prime proposte di organismi sovranazionali per la risoluzione dei conflitti tra Stati.

A. Aubert, L’Europa degli imperi e degli stati. Monarchie universali, equilibrio di potenza e pacifismi dal XV al XVII secolo, Bari, Cacucci, 2008

Il corso I Militari e la politica in Europa intende studiare criticamente le trasformazioni delle istituzioni militari anche sotto l’aspetto della preparazione strategica e economica alla guerra, della condotta di questa e del rapporto con le istituzioni politiche dalla seconda metà dell’Ottocento sino alla seconda guerra mondiale. Saranno pertanto messe in relazione la politica militare e la condotta della guerra con il livello di sviluppo culturale, economico e tecnologico della società.

I testi per la preparazione dell’esame per coloro che frequentano le lezioni e discutono in aula i lavori loro assegnati sono i seguenti:
Luigi Bonanate, La guerra, Laterza
John Gooch, Soldati e borghesi nell’Europa moderna, Laterza (non più in commercio, si trova in fotocopia in biblioteca)
I non frequentanti aggiungeranno ai precedenti testi uno dei seguenti saggi o una coppia di saggi :
1) Gerhard Ritter, I militari e la politica nella Germania moderna, vol. I. Da Federico il Grande alla prima guerra mondiale, Einaudi (esclusi i cap. I-V del Libro primo e I-IV del libro secondo)
2) Giuseppe Conti, Fare gli italiani. Esercito permanente e “nazione armata” nell’Italia liberale, Carocci più Nicola Labanca, L’istituzione militare in Italia. Politica e società, Unicopli
3) Eric Leed, Terra di nessuno. Esperienza bellica e identità personale nella prima guerra mondiale, il Mulino, più Antonio Gibelli, L'officina della guerra. La grande guerra e le trasformazioni del mondo mentale, Bollati Boringhieri
4) Frédéric Rousseau, La guerre censurée. Une histoire des combattants européens de 14-18, Seuil
5) MacGregor Knox, Alleati di Hitler. Le regie forze armate, il regime fascista e la guerra del 1940-1943, Garzanti, più Come perdere la guerra e vincere la pace. L'economia italiana tra guerra e dopoguerra, 1938-1947, a cura di Vera Zamagni, il Mulino
6) Richard Overy, La strada della vittoria. Perché gli Alleati hanno vinto la seconda guerra mondiale, il Mulino, più Gerhard Schreiber, La seconda guerra mondiale, il Mulino
7) Omer Bartov, Fronte orientale. Le truppe tedesche e l’imbarbarimento della guerra (1941-1945), il Mulino più Christopher R. Browning, Uomini comuni. Polizia tedesca e in Polonia, Einaudi
8) La violence de guerre 1914-1945, Sous la direction de S. Audoin-Rouzeau, A. Becker, Chr.Ingrao, H. Rousso, Editions Complete
Altri testi potranno essere concordati con il docente

Il corso sarà articolato in due parti. Nella prima si farà riferimento alle vicende che caratterizzano la storia dell’America Latina contemporanea alla luce delle prospettive storiografiche più recenti con particolare riferimento alla World History. Nella seconda parte, nel quadro più generale del dibattito internazionale, a partire dalla Conferenza di Helsinki (1975), si affronterà la questione dei diritti umani nella regione. Nel quadro della riflessione sulle dittature militari e sui conflitti armati interni della seconda metà del secolo scorso si analizzeranno: a) le strategie e le dinamiche delle violazioni dei diritti umani; b) la nascita dei movimenti per la loro difesa; c) la giustizia di transizione attivata dai governi democratici; d) la memoria delle vittime.

ALTRE INFORMAZIONI
Si invitano gli studenti non frequentanti e quelli che frequenteranno saltuariamente di incontrare, all'inizio del corso, la docente durante i suoi orari di ricevimento. Per un incontro in altro orario, potranno prendere appuntamento via e-mail. Si consiglia vivamente un incontro per ricevere informazioni più approfondite sui temi del corso e le modalità con cui si svolge l'esame orale.

Per la prima parte gli studenti dovranno consultare:
- Tiziana Bertaccini, Le Americhe Latine nel Ventesimo secolo, Milano, Feltrinelli, 2014;
- Raffaele Nocera-Angelo Trento, America Latina, un secolo di storia, Roma, Carocci, 2013;
- Loris Zanatta, Storia dell’America Latina contemporanea, Bari, Laterza, 2010.
Si consiglia di consultare le schede didattiche che la docente renderà disponibili sul suo sito durante il corso.
Per la seconda parte, a scelta, due testi tra quelli in elenco:
- Noberto Bellini, Emboscada. Le lotte contadine contro la dittatura in Paraguay, Modena, Infinito Ed., 2008;
- Norma Berti, Donne ai tempi dell’oscurità. Voci di detenute politiche nell’ Argentina della dittatura militare, Tornino, Ed.SEB27, 2009;
- Gianni La Bella, Perù. Il tempo della vergogna, Bologna, EMI, 2004.
- Patricia Mayorga, Il condor nero. L'internazionale fascista e i rapporti segreti con il regime di Pinochet, Segrate (mi), Sperling & Kupfer, 2003;
- Roberto Morozzo della Rocca, Primero Dios. Vita di Oscar Romero, Milano, Mondadori, 2005;
- Novaro, Marcos, La dittatura argentina, Roma, Carocci, Roma 2005.
- Maria R. Stabili, Le Verità Ufficiali. Transizioni Politiche e Diritti umani in America Latina, Roma, Nuova Cultura, 2008;
- Maria R. Stabili (a cura Di), Violenze di genere. Storie e memorie nell’ America Latina di fine
Novecento, Nuova Cultura Edizioni, Roma 2009;
- Peter Tompkins-Maria Luisa Forenza, La CIA in Guatemala. Orrori di un genocidio, Roma, Odradeck, 2000.

Week 1
Introduction and description of the course.
Methodology.

- Joan Scott, Gender: a Useful Category of Historical Analysis, in , 1, V, 1986, pp. 1053 – 1075
- Wendy Brown, Where is the Sex in Political Theory? In , 7, no. 1 1987
- Karen Offen, Defining Feminism: a Comparative Historical Approach, in , vol. 14, n. 11, 1988, pp. 119-157



Week 2
Ancient Greece: Plato and Aristotle.

- Susan Moller Okin, Plato and the Greek Tradition of Misogyny, in Susan Moller Okin, Women in Western Political Thought, Princeton University Press, 1992,
- Susan Moller Okin, Philosopher Queens and Private Wives, in Women in Western Political Thought
- Susan Moller Okin, Female Nature and Social Structure, in Women in Western Political Thought
- Susan Moller Okin, Woman’s Place and Nature in a Functionalist World, in Women in Western Political Thought



Week 3
Women in medieval thought.
The Church Fathers: St. Augustine
St. Thomas Aquinas: Women’s place in nature

- Diana Coole, Women in Medieval Thought: Transitions from Antiquity to the Renaissance, in Women in Political Theory, Lynne Rienner Publisher, 1993
- Zillah Eisenstein, The Historical Continuity of Patriarchy, from The Radical
Future of Liberal Feminism, Northeastern University Press, 1993, Chapter 2




Week 4
Femininity and masculinity in early modern European thought. Deconstructing gender in Machiavelli


- Joan Kelly, Did Women Have a Renaissance?, from Joan Kelly, Women, History and Theory, University of Chicago Press, 1984, ch. 7
- Ian Maclean, The Renaissance Notion of Women, in , vol. 34, n. 2, Summer 1981, pp. 211-213
- Hanna Pitkin, Fortune is a Woman. Gender and Politics in the Thought of Niccolò Machiavelli, University of California Press, 1984, chapters 2,3,4,5,6


Week 5
Natural rights against natural authority
Thomas Hobbes against the Aristotelian model
John Locke against patriarchy

- Diana Coole, Women in Political Theory, chapter 4
- Carole Pateman, The Sexual Contract, Stanford University Press, 1988, chapters 1, 4, 6

Week 6
The State of Nature and Reconstructing a Masculinized Republic: Rousseau

- Susan Moller Okin, Women in Western Political Thought, chapters 5, 6, 7
- Else Wiestad, Empowerment Inside Patriarchy: Rousseau and the Masculine Construction of Femininity, from Feminist interpretations of Jean Jacques Rousseau, edited by Linda Lange, Pennsylvania State University Press, 2002
- Penny Weiss and Ann Harper, Rousseau Political Defense of Sex-Roled Family, from Feminist interpretations of Jean Jacques Rousseau, edited by Linda Lange, Pennsylvania State University Press, 2002


Week 7
Vindicating the Rights of Women: Mary Wollstonecraft
Liberal Feminism: John Stuart Mill

- Mary Wollstonecraft, excerpt from A Vindication of the Rights of Women, in The Feminist Papers, edited by Alice Rossi, pp. 40-85
- John Stuart Mill, excerpt from The Sujection of Women, in The Feminist Papers, edited by Alice Rossi, pp.196-238
- Susan Moller Okin, Women in Western Political Thought, chapter 9







Week 8
Constructing Liberal Feminism in the US: The 19th Century Women’s Rights Movement


- Alice Rossi, Introduction: Social Roots of the Woman’s Movement in America, in The Feminist Papers, pp. 241- 281
- From Abolition to Sex Equality: Sarah Grimké (1792-1837) and Angelina Grimké (1805-1879), in The Feminist Papers, pp. 306-322
- Alice Rossi, Along the Suffrage Trail, in The Feminist Papers, pp. 407-412
- Excerpt from the History of Woman Suffrage, in The Feminist Papers, Seneca Falls Convention, pp. 413-421
- Akron Convention and Sojourner Truth, in The Feminist Papers, pp. 426-29

Week 9
Contemporary feminist perspectives on patriarchy.

- Virginia Woolf, excerpt from A Room of One’s Own, in The Feminist Papers, pp. 627-652
- Simone de Beauvoir, excerpt from The Second Sex, in The Feminist Papers, pp. 674-705

Week 1
Introduction and description of the course.
Methodology.

- Joan Scott, Gender: a Useful Category of Historical Analysis, in , 1, V, 1986, pp. 1053 – 1075
- Wendy Brown, Where is the Sex in Political Theory? In , 7, no. 1 1987
- Karen Offen, Defining Feminism: a Comparative Historical Approach, in , vol. 14, n. 11, 1988, pp. 119-157



Week 2
Ancient Greece: Plato and Aristotle.

- Susan Moller Okin, Plato and the Greek Tradition of Misogyny, in Susan Moller Okin, Women in Western Political Thought, Princeton University Press, 1992,
- Susan Moller Okin, Philosopher Queens and Private Wives, in Women in Western Political Thought
- Susan Moller Okin, Female Nature and Social Structure, in Women in Western Political Thought
- Susan Moller Okin, Woman’s Place and Nature in a Functionalist World, in Women in Western Political Thought



Week 3
Women in medieval thought.
The Church Fathers: St. Augustine
St. Thomas Aquinas: Women’s place in nature

- Diana Coole, Women in Medieval Thought: Transitions from Antiquity to the Renaissance, in Women in Political Theory, Lynne Rienner Publisher, 1993
- Zillah Eisenstein, The Historical Continuity of Patriarchy, from The Radical
Future of Liberal Feminism, Northeastern University Press, 1993, Chapter 2




Week 4
Femininity and masculinity in early modern European thought. Deconstructing gender in Machiavelli


- Joan Kelly, Did Women Have a Renaissance?, from Joan Kelly, Women, History and Theory, University of Chicago Press, 1984, ch. 7
- Ian Maclean, The Renaissance Notion of Women, in , vol. 34, n. 2, Summer 1981, pp. 211-213
- Hanna Pitkin, Fortune is a Woman. Gender and Politics in the Thought of Niccolò Machiavelli, University of California Press, 1984, chapters 2,3,4,5,6


Week 5
Natural rights against natural authority
Thomas Hobbes against the Aristotelian model
John Locke against patriarchy

- Diana Coole, Women in Political Theory, chapter 4
- Carole Pateman, The Sexual Contract, Stanford University Press, 1988, chapters 1, 4, 6

Week 6
The State of Nature and Reconstructing a Masculinized Republic: Rousseau

- Susan Moller Okin, Women in Western Political Thought, chapters 5, 6, 7
- Else Wiestad, Empowerment Inside Patriarchy: Rousseau and the Masculine Construction of Femininity, from Feminist interpretations of Jean Jacques Rousseau, edited by Linda Lange, Pennsylvania State University Press, 2002
- Penny Weiss and Ann Harper, Rousseau Political Defense of Sex-Roled Family, from Feminist interpretations of Jean Jacques Rousseau, edited by Linda Lange, Pennsylvania State University Press, 2002


Week 7
Vindicating the Rights of Women: Mary Wollstonecraft
Liberal Feminism: John Stuart Mill

- Mary Wollstonecraft, excerpt from A Vindication of the Rights of Women, in The Feminist Papers, edited by Alice Rossi, pp. 40-85
- John Stuart Mill, excerpt from The Sujection of Women, in The Feminist Papers, edited by Alice Rossi, pp.196-238
- Susan Moller Okin, Women in Western Political Thought, chapter 9







Week 8
Constructing Liberal Feminism in the US: The 19th Century Women’s Rights Movement


- Alice Rossi, Introduction: Social Roots of the Woman’s Movement in America, in The Feminist Papers, pp. 241- 281
- From Abolition to Sex Equality: Sarah Grimké (1792-1837) and Angelina Grimké (1805-1879), in The Feminist Papers, pp. 306-322
- Alice Rossi, Along the Suffrage Trail, in The Feminist Papers, pp. 407-412
- Excerpt from the History of Woman Suffrage, in The Feminist Papers, Seneca Falls Convention, pp. 413-421
- Akron Convention and Sojourner Truth, in The Feminist Papers, pp. 426-29

Week 9
Contemporary feminist perspectives on patriarchy.

- Virginia Woolf, excerpt from A Room of One’s Own, in The Feminist Papers, pp. 627-652
- Simone de Beauvoir, excerpt from The Second Sex, in The Feminist Papers, pp. 674-705

Introduction: Peace and Historical Research
Week 1
Introduction and description of the course. Methodological issues and new approaches: The concept of peace; ‘Peace history’; Pacifism and ‘pacificism’.
PART I – The inevitability of war
Week 2
Antiquity: Ancient Eastern Civilizations, War and peace in the Bible, Ancient Greece, Rome. The Christian Tradition: Early Christianity and military service: A Christian pacifism?; The Constantinian turn; Augustine’s synthesis.
Week 3
The Middle Ages: Islam, Christianity and holy war; the ‘just war’ theory; Christians refuse war (Bogomils, Cathars, Waldensians, Lollards, Taborites, Bohemian and Moravian Brethren). Refusal of war in the age of absolute Monarchies: Erasmus’s humanist irenism, Anabaptist, Memmonite, Anti-Trinitarian Not-Resistance, Quaker ‘peace testimony’. Restraint of war in the age of absolute monarchies: Victoria and Grotius.
PART II
Peace As a Political Aim
Week 4
The idea of a ‘perpetual peace’ (1712-1814): Enlightenment and peace projects; Rousseau; Kant; Revolutionary war and the birth of the ‘friends of peace’.
Week 5
Peace and war in the age of nations (1815-1870): Conservatism, liberalism, radicalism, socialism and the peace issue; Moderates and radicals inside peace societies; The Peace Congress Movement and its politicization.
Week 6
The age of militarism and pacifism (1870-1914): The birth of pacifism as an international movement for international law and arbitration; Socialist anti-militarism; Tolstoyanism; The difficulties of pacifists and socialists.
PART III
Total Peace in the Age of Total War
Week 7
The failure of peace and a new pacifism (1914-1918): Nationalism and peace; New associations: Women’s International League, Union of Democratic Control, League of Nations Society, No-Conscription Fellowship, Fellowship of Reconciliation. ‘No More Wars’ (1914-1931): Wilsonianism and the League of Nations; Gandhi and nonviolence; A peace mass movement.
Week 8
Pacifism and Totalitarianism (1931-1945): Warlike totalitarianisms; A divided peace movement; The Peace Pledge Union; Against fascism and war?.
PART IV
The Age of Peace Movements
Week 9
‘One World or None’ (1939-1947): the UN; World federalism; A physicists’ anti-nuclear weapons movement; New anti-war constitutions. ‘Does the Dove Fly to East?’ (1947-1953): The communist ‘partisans od peace’; World federalism’s rise and fall; Peace at the core of the Cold War political debate.
Week 10
Peace and Protest (1954-1978): Atomic consciousness; the Pugwash movement; The anti-nuclear protest; Churches and peace; ‘Make Love, Not War!’: young culture and the Vietnam War; Peace and revolution; The Peace Research. Missiles and Peace Culture (1979-1989): Eco-Pax; the Transnational peace movement.
Week 11
The Peacekeeping Years (1989-2001): UN peace-keeping and its theory; Clinton administration and ‘democratic peace’; Peacekeepers vs. pacifists. War and Peace at the Beginning of the 21st Century: Tomahawks vs. Kalashnikov: A decline of ‘Great Wars’? US Mars vs. EU Venus?
Week 12
A final appraisal: Pacifism or pacifisms? Peace and Politics. What results? Policies or politics changed?


REQUIRED WORK AND FORM OF ASSESSMENT: Attendance and participation (20%); mid-term written test (25%); book review paper (30%); in class final (25%).
• Class participation: Students will have to participate actively in class discussions, demonstrating the ability to make connections with the readings assigned for each session.
• In Class Mid-term exam: Students will select from a list of essay prompts and write on the subject of their choice 2 short essays.
• Book review paper: Students will read a book chosen with the instructor in the list of the recommended readings; they will have to make a presentation in class and answer questions from classmates and instructor; then they will have to write a paper about it (12-15 pages).
• In Class Final exam: Formatted as the Midterm, but will focus on the readings and topics analyzed in the second half of the semester.

ATTENDANCE POLICY :
• For students of the International Studies Program attendance is mandatory for all classes. If a student misses more than three classes, 2 percentage points will be deducted from the final grade for every additional absence. Any exams, tests, presentations, or other work missed due to student absences can only be rescheduled in cases of documented medical emergencies or family emergencies.
• Students not of the International Studies Program may choose between:
1. Being attending students, following the International Studies Program required work and form of assessment
2. Being not attending students, enrolling in the oral exam at the end of classes and preparing the Required readings in English


METHOD OF PRESENTATION: Lectures, projections, library work, research hands on, critical in class discussion of the assigned readings.

A. FOR ATTENDING STUDENTS

REQUIRED READINGS:
David Cortright, Peace: A History of Movements and Ideas (Cambridge: Cambridge University Press, 2004).
Michael Howard, War and the Liberal Conscience (London: Temple Smith, 1978) (or any later edition).

For the in class discussion, students will be required to read articles and chapters that will be assigned weekly by professor. Access to this material can be obtained through Libraries or through the online subscriptions of our university.


RECOMMENDED READINGS:

Harriet Hyman Alonso, Peace as Woman’s Issue. A History of the U.S. Movement for World Peace and Women’s Rights (Syracuse (NY): Paperbacks, 1993).

Raymond Aron, Peace and War: A Theory of International Relations (London: Weidenfeld & Nicolson, 1966) (or any later edition).

Robert H. Bainton, Christian Attitudes toward War and Peace (New York: Abingdon Press, 1960) (or any later edition).

Peter Brock, History of pacifism. I. Pacifism in Europe to 1914 (Princeton (NJ): Princeton University Press, 1972) (or any later edition).

Peter Brock, History of pacifism. II. Pacifism in the United States from the Colonial era to the first World War (Princeton (NJ): Princeton University Press, 1968) (or any later edition).

Peter Brock, History of pacifism. III. Twentieth-Century Pacifism (New York/London: Van Nostrand Reinhold Company, 1970) (or any later edition).

Martin Ceadel, Pacifism in Britain, 1914-1945: The Defining of a Faith (Oxford-New York: Clarendon Press-Oxford University Press, 1980).

Martin Ceadel, Thinking about Peace and War (Oxford: Oxford University Press, 1989).

Martin Ceadel, The Origins of War Prevention: The British Peace Movement and International Relations, 1730-1854 (Oxford/New York: Clarendon Press/Oxford University Press, 1996).

Martin Ceadel, Semi-detached Idealists: The British Peace Movement and International Relations, 1854-1945 (Oxford/New York: Oxford University Press, 2000).

Charles Chatfield, For Peace and Justice: Pacifism in America, 1914-1941 (Knoxville: University of Tennessee Press, 1971).

Charles Chatfield, and Peter Van den Dungen (eds.), Peace Movements and Political Cultures (Knoxville: The University of Tennessee Press, 1988).

Roger Chickering, Imperial Germany and a World without War: The Peace Movement and German Society, 1892-1914 (Princeton (NJ): Princeton University Press, 1975).

Sandi E. Cooper, Patriotic Pacifism. Waging War on War in Europe, 1815-1914 (New York/Oxford: Oxford University Press, 1991).

Jost Dülffer, and Robert Frank (eds.), Peace, War and Gender from Antiquity to the Present: Cross-Cultural Perspectives (Essen: Klartext, 2009)

Evans, Richard J., Comrades and Sisters: Feminism, Socialism and Pacifism in Europe, 1870-1945 (Brighton: Wheatsheap Books / New York: St. Martin Press, 1987).

W.B. Gallie, Philosophers of Peace and War: Kant, Clausewitz, Marx, Engels and Tolstoy (Cambridge, Cambridge University Press, 1978).

[Mohandas Karamchand Gandhi,] Gandhi on Non-Violence: Selected Texts from Mohandas K. Gandhi's Non-Violence in Peace and War, edited with an introduction by Thomas Merton, Boston/New York: Shambhala , 1996) (or any later edition).

Joanne Gowa, Ballots and Bullets: The Elusive Democratic Peace (Princeton (NJ): Princeton University Press, 1999).

Kenneth J. Heinemann, Campus Wars: The Peace Movement at American State Universities in the Vietnam Era (New York: New York University Press, 1993).

Michael Howard, The Invention of Peace. Reflections on War and International Order (London: Profile Books, 2001).

Holger Nehring, Politics of Security: British and West German Protest Movements and the Early Cold War, 1945-1970 (Oxford: Oxford University Press, 2010)

Linda K. Schott, Reconstructing Women’s Thoughts: The Women’s International League for Peace and Freedom before World War II (Stanford: Stanford University Press, 1997).

Vaisse, Maurice (ed.), Le pacifisme en Europe. Dès années 1920 aux années 1950 (Bruxelles: Bruylant, 1993).

Michael Walzer, Just and Unjust Wars (New York: Basic Books, 1977) (or any later edition).

Lawrence S. Wittner, Rebels Against War. The American Peace Movement, 1933-1983 (Philadelphia: Temple University Press, 1984).

Lawrence S. Wittner, Struggle Against the Bomb, Vol. I, One World or None. A History of the World Nuclear Disarmament Movement Through 1953 (Stanford (CA): Stanford University Press, 1991).

Lawrence S. Wittner, The Struggle Against the Bomb, Vol. II, Resisting the Bomb. A History of the World Nuclear Disarmament Movement, 1954-1970 (Stanford (CA): Stanford University Press, 1997).

Lawrence S. Wittner, The Struggle Against the Bomb, Vol. III, Toward Nuclear Abolition. A History of the World Nuclear Disarmament Movement, 1971 to the Present (Stanford (CA): Stanford University Press, 2003).

Benjamin Ziemann, (ed.), Peace Movements in Western Europe, Japan and the USA during the Cold War (Essen: Klartext, 2008).


B. REQUIRED WORK FOR NOT ATTENDING STUDENTS
• In English:
1. David Cortright, Peace: A History of Movements and Ideas (Cambridge: Cambridge University Press, 2004).
2. Michael Howard, War and the Liberal Conscience (London: Temple Smith, 1978) (or any later edition).
3. One book chosen among the recommended readings
4. Another book chosen among the recommended readings

TESTI D'ESAME:

- APPUNTI DELLE LEZIONI SULLE ISTITUZIONI INTERNAZIONALI PER I FREQUENTANTI E ALTRI SAGGI PER I NON FREQUENTANTI.

- PER TUTTI: P. DE GRAUWE - "ECONOMIA DELL’UNIONE MONETARIA", IL MULINO, BOLOGNA, 2013.

IL PRIMO MODULO RIGUARDA:
- PER I FREQUENTANTI, GLI APPUNTI DELLE LEZIONI SULLE ISTITUZIONI INTERNAZIONALI E, PER I NON FREQUENTANTI, IL SAGGIO DI G. C. ROMAGNOLI "IL SISTEMA ECONOMICO E MONETARIO INTERNAZIONALE. IL CASO DELLA CINA. QUESTO SAGGIO SI TROVA TRA I MATERIALI DIDATTICI DEL DOCENTE, COME LA DOCUMENTAZIONE DISTRIBUITAS PER LA PARTE DIDATTICA INTEGRATIVA E I SEMINARI .

- I CAPP. 1-3 DEL TESTO DI DE GRAUWE.

IL SECONDO MODULO, PER L'ESAME COMPLESSIVO DA 7 CFU, RIGUARDA I CAPP. 4-11 DI DE GRAUWE E IL MATERIALE CHE RIGUARDA LA DIDATTICA INTEGRATIVA.

IL SECONDO MODULO, PER L'ESAME COMPLESSIVO DA 8 CFU, OLTRE A QUANTO DETTO SOPRA, ANCHE IL SAGGIO DI G.C. ROMAGNOLI, "L'UNIONE MONETARIA EUROPEA: UNA REALTA' TRA CRISI E SUCCESSI", IN O. MARZOVILLA E G.C. ROMAGNOLI (A CURA DI), L'UNIONE MONETARIA EUROPEA: REALTA' IN CRISI E MODELLO DI INTEGRAZIONE MONETARIA INTERNAZIONALE, FRANCOANGELI, MILANO, PP. 15-67.

LETTURA CONSIGLIATA PER TUTTI:
EAAG - CESIFO, SUMMARY DEL "REPORT ON THE EUROPEAN ECONOMY 2015", MONACO, 2016.
IL SOMMARIO DEL RAPPORTO DELL'ANNO IN CORSO SI PUÒ SCARICARE DAL SITO SEGUENTE:
HTTP://WWW.CESIFO-GROUP.DE/PORTAL/PAGE/PORTAL/IFOHOME/B-POLITIK/70EEAGREPORT OPPURE DA INTERNET ATTRAVERSO IL TITOLO.

PER GLI STUDENTI DEGLI ORDINAMENTI PREVIGENTI CHE DEVONO SOSTENERE 6 CFU:

TESTI D'ESAME:

P. DE GRAUWE, ECONOMIA DELL'UNIONE MONETARIA, IL MULINO, BOLOGNA 2010, CAPP.1-11.

N. ACOCELLA, POLITICA ECONOMICA E STRATEGIE AZIENDALI, CAROCCI EDITORE, ROMA, 2011 CAPP. 16 E 17 PER IL CORSO DA 7 CFU CUI SIAGGIUNGONO I CAPP. 18, 19 E 20 PER IL CORSO DA 8 CFU.

LETTURA CONSIGLIATA:

IL RAPPORTO CESIFO SUDDETTO.

La Demografia e le scienze sociali. Le fonti demografiche. Dimensione e caratteristiche strutturali delle popolazioni. La teoria della transizione demografica. Misure elementari dei processi demografici. Standardizzazione. Analisi trasversale e longitudinale. Tavole di mortalità. Mortalità infantile. Formazione e scioglimento delle coppie. Analisi della fecondità. Riproduttività. Mobilità e migrazioni. Le previsioni demografiche.

Testi di riferimento:

a) J. Véron, Popolazione e sviluppo, Il Mulino, Bologna, 1995, cap. I., La questione della crescita demografica, pp. 11-24.
M. Natale (a cura di), Economia e popolazione, F. Angeli, Milano, 2002, cap. 2., Il quadro di riferimento della dinamica demografica dei Paesi sviluppati pp. 57-75.
A. Nobile, Modernizzazione e transizione demografica. Il cammino della popolazione europea nel XIX secolo, in T. Bonazzi, D. Fiorentino, A. Nobile (a cura di), Nazionalizzazione e modernità, Aracne Editrice, Roma, 2014, pp. 151-167.
M. Livi Bacci, Storia minima della popolazione del mondo, Il Mulino, Bologna, nuova edizione 2005, cap. IV, La demografia contemporanea verso l’ordine e l’efficienza e cap. V, Le popolazioni dei paesi poveri, pp. 149-264.
G. De Santis, Demografia ed economia, Il Mulino, Bologna, 1997, cap. 3, La teoria della produzione familiare e la razionalità dei comportamenti demografici, pp. 109-156.
C. Reynaud, L’invecchiamento demografico: determinanti, situazione, conseguenze e soluzioni, Dispense, 2014, 23 pp..
C. Reynaud, Invecchiamento e sistemi di welfare. Il sistema sanitario e le conseguenze dell’invecchiamento su esso, Dispense, 2014, 14 pp.
European Union, Strategic Implementation Plan for the European Innovation Partnership on Active and Healthy Ageing, Brussels, 17 November 2011, 16 pp.
http://ec.europa.eu/research/innovation-union/pdf/active-healthy-ageing/steering-group/implementation_plan.pdf#view=fit&pagemode=none
O. Bussini, Politiche di popolazione e migrazioni, Morlacchi Editore, Perugia, nuova edizione 2010, cap. secondo, Le politiche di popolazione, pp.15-36; capitolo terzo, L’attuazione delle politiche di popolazione, pp. 59-86.
P. Farina, La via cinese alla transizione demografica: dal controllo alla libera scelta, Relazione presentata alle VIII Giornate di Studio sulla Popolazione, Milano 2-4 febbraio 2009, 20 pp.
A. Guarneri, Le migrazioni internazionali , Dispense, 2010, 23 pp.
S. Strozza, La presenza straniera in Italia, in Neodemos, L’integrazione delle comunità immigrate e l’imprenditoria straniera, Associazione Neodemos, Firenze, 2015, pp. 9-30, http://www.neodemos.info/wp-content/uploads/2015/10/Lintegrazione-delle-comunita-straniere.pdf

Il materiale didattico indicato sotto a) è disponibile in fotocopia presso la copisteria Appunti in via G. Chiabrera 174 (angolo via S. D'Amico).

b) A. Golini (a cura di), Il futuro della popolazione nel mondo, Il Mulino, Bologna, 2009.
c) due approfondimento, uno sui Paesi sviluppati ed uno sui Paesi meno sviluppati, da scegliere tra quelli indicati nelle bibliografie reperibili sul sito di Facoltà/Programmi insegnamenti/Materiali didattici. Lo studente dovrà redigere due tesine, di circa 1500 parole, più eventuali tabelle e grafici e consegnarle almeno una settimana prima dell’esame. Chi avesse difficoltà a scaricare gli articoli previsti nella bibliografia, può chiederli per posta elettronica alla docente.

PARTE 1: ECONOMIA E POLITICA DELLO SVILUPPO
• L’economia dello sviluppo in una visione secolare
• Gli indicatori: come si misura lo sviluppo
• Dinamiche demografiche e sviluppo economico
• Finanza e sviluppo
• Le diseguaglianze
• Povertà
• Le politiche per lo sviluppo
• Cooperazione allo sviluppo
• Sviluppo sostenibile
• Economia del benessere ed economia della felicità
• Beni pubblici e privati

PARTE 2: APPROFONDIMENTI
• Disuguaglianza
• Economia della felicità
• Politiche di austerità

Boccella N., Feliziani V., Rinaldi A., Economia e sviluppo diseguale, Pearson, 2013
Franzini M., Pianta M., Disuguaglianze, Laterza, 2016
Frey B.S., Marti C.F., Economia della felicità, il Mulino, 2012
De Romanis V., L’austerità fa crescere, Marsilio, 2017

Il corso è articolato in due parti. La prima parte prevede l’illustrazione dei principali paradigmi interpretativi relativi al concetto di guerra con particolare riferimento alle opere di Clausewitz, Schmitt e Aron. La seconda parte analizza i conflitti che caratterizzano l’attuale panorama internazionale seguendo il modello dello “scontro delle civiltà” proposto da Samuel P. Huntington.

Bibliografia

A. Colombo, La guerra ineguale. Pace e violenza nel tramonto della società internazionale, Il Mulino, Bologna 2006.
S.P. Huntington, Lo scontro delle civiltà e il nuovo ordine mondiale, Garzanti, Milano 2000 (ultima edizione).

Il corso verte sulla relazione tra teorie dei diritti umani, che si candidano a guidare l'azione, e teorie sui diritti umani, che invece si concentrano su domande di tipo fondazionale. In particolare il corso esamina la teoria dell'autonomia, della vulnerabilità, del riconoscimento e della giustizia sociale di Axel Honneth. Da un lato si ritiene che i sistemi liberal-democratici siano i più idonei a dare certezza giuridica nella protezione dei diritti fondamentali dell'individuo. Tuttavia i processi di globalizzazione, di integrazione, di deregulation e di liberalizzazione, oltre all'influenza delle critiche di taglio anti-fondazionalista, hanno mostrato di essere in grado di mettere in crisi l'assunto di base dei sistemi liberal-democratici. Contro le tesi che sostengono che il problema sia il ritardo temporale dell'applicazione rispetto all'elaborazione teorica, la teoria di Honneth al centro del corso propone di guardare alla maniera in cui sono formulati i principi fondativi del sistema dei diritti umani col fine di evidenziarne l'astrattezza. Il corso è dunque un invito a ricostruire normativamente la formazione del discorso etico del riconoscimento attraverso il riferimento alle pratiche sociali e a quelle istituzionali nella misura in cui esse esprimono istanze di auto-determinazione e auto-realizzazione.

Honneth, A., Il diritto della libertà, tr. it. di C. Santarelli, Codice Edizioni, Torino 2015.

I parte: La rappresentazione dell'Altro

La rappresentazione dell’altro nella storia, nell’antropologia, nella sociologia. Interpretazione di culture: il circolo ermeneutico e la descrizione densa. La crisi della rappresentazione. La questione dell’autorità sociologica. Relazione con l’altro e descrizione etnografica. Negoziazione e traduzione culturale. Poetiche e politiche dell’identità. La multiculturalità come polifonia delle voci. Il post-modernismo: pluralismo metodologico e sperimentazione. Narrazione e relazione interculturale. Sociologia e alterità.


II parte: Le politiche. Migrazioni, conflitti e negoziazioni interculturali e intraculturali.

Casi di studio:
- l’identità dei messicano-americani fra integrazione e cristallizzazione dei conflitti; i problemi della rappresentazione e del potere in una ricerca dialogica;
- un’analisi del fenomeno migratorio nigeriano in cui la costruzione concettuale procede dal basso, decostruendo stereotipi e pregiudizi su una cultura ignorata o deformata;
- tecnica dello shadowing e finzione letteraria in una ricerca sul meticciato culturale, fra magìe new age e sciamanesimo tradizionale;
- diario di una ricerca sul turismo esoterico in India.

Testi d'esame 2016-2017

1. Testi obbligatori:

E. Tedeschi (2014) Il giaguaro e la tigre. Narrazioni, interazioni, culture, seconda edizione eBook Ultima Books Store
E.Tedeschi (2014) Tra una cultura e l'altra. Lo stato dell'arte della sociologia interculturale, Cleup, Padova.

2. Due testi a scelta fra:

M. Miccio (2015) Le identità affievolite, FrancoAngeli.
V. Romania & A. Zamperini (2009) La città interculturale. Politiche di comunità e strategie di convivenza a Padova, FrancoAngeli
E. Pace (2008) Raccontare Dio. La religione come comunicazione, il Mulino
R. Grillo & J. Pratt (a cura) (2006) Le politiche del riconoscimento delle differenze. Multiculturalismo all'italiana, Guaraldi
E. Pace (a cura ) (2013) Le religioni nell'Italia che cambia, Mappe e bussole, Carocci
F. Montezemolo (2004) La mia storia non la tua. La costruzione dell’identità chicana tra etero e autorappresentazioni, Guerini
K. Scannavini (2010) Abuja/Londra solo andata. Storie e percorsi migratori dalla Nigeria, Liguori
V. Pellegrino (2009) L'Occidente e il Mediterraneo agli occhi dei migranti, Unicopli

Il programma si compone di 4 sezioni:

1. Analisi delle diverse caratteristiche dei conflitti, delle loro fonti, delle dinamiche di escalation/ descalation e delle diverse tipologie di attori coinvolti. Teorie e modelli a confronto.

2. Comparazione tra strategie e metodi per la risoluzione/trasformazione dei conflitti, tra gli approcci dal basso e dall’alto; studio delle tecniche di mediazione e di negoziazione e degli approcci nonviolenti.

3. Approfondimento delle problematiche collegate alla costruzione e al mantenimento della pace; diversità di approccio tra peacebuilding e nation building; interventi internazionali in prospettiva top/down e bottom/up; approfondimento delle conseguenze inattese e degli ‘effetti perversi’ emergenti nei processi di pace; analisi dei problemi di sicurezza in situazioni post conflict

4. Approfondimento della ricostruzione del tessuto sociale: decostruzione del nemico, giustizia e riconciliazione.

Inoltre, il corso ha analizzato in chiave critica i principali concetti e teorie sui conflitti, sulla pace e sulla sicurezza presentando i dibattiti in corso in questo campo di studi e ha socializzato gli studenti alla letteratura e ai linguaggi in argomento.

Il corso si pone i seguenti obiettivi formativi:

a) l’apprendimento e la comprensione dei conflitti del mondo contemporaneo in tutta la loro complessità e nelle rispettive differenze, degli attori principali e delle dinamiche interne ed esterne;

b) l’apprendimento e la comprensione dei processi e delle trasformazioni istituzionali, politiche, sociali e culturali tipici delle cosiddette war-torn societies, delle caratteristiche e delle dinamiche del peacebuilding e del nationbuilding, dei relativi successi e fallimenti, considerati anche alla luce delle teorie sociologiche degli ‘effetti perversi’ e delle ‘conseguenze in-intenzionali’;

c) la familiarizzazione con i principali teorie e metodi sulla trasformazione dei conflitti e sulla promozione della pace sia nelle diverse dimensioni macro/meso/ micro e nei differenti approcci dall’alto (a livello statale e delle organizzazioni intergovernative) e dal basso (a livello di società civile e mobilitazioni transnazionali);

d) l’identificazione delle principali poste in gioco quali il contenimento/azzeramento della violenza, la sicurezza umana, i diritti umani, la riabilitazione post-traumatica delle collettività e dei sistemi sociali, i metodi non violenti di gestione delle controversie e dei conflitti.

PROGRAMMA PER FREQUENTANTI:

1) MARIA LUISA MANISCALCO, SOCIOLOGIA E CONFLITTI. DAI CLASSICI ALLA PEACE RESEARCH, MATERA, ALTRIMEDIA EDIZIONI, 2010. (TRANNE I E II CAPITOLO)
2) MARIA LUISA MANISCALCO, LA PACE IN RIVOLTA, ROMA-MILANO, FRANCO ANGELI, 2008
3) MARIA LUISA MANISCALCO, EUROPA, NAZIONALI,GUERRA. SOCIOLOGIE A CONFRONTO TRA OTTO E NOVECENTO. ARMANDO EDITORE, 2013.
4) LAVORI DI GRUPPO (INFORMAZIONI E BIBLIOGRAFIA DURANTE IL CORSO)



PROGRAMMA PER NON FREQUENTANTI:

1) MARIA LUISA MANISCALCO, SOCIOLOGIA E CONFLITTI. DAI CLASSICI ALLA PEACE RESEARCH, MATERA, ALTRIMEDIA EDIZIONI, 2010. (TRANNE I E II CAPITOLO)
2) MARIA LUISA MANISCALCO, LA PACE IN RIVOLTA, ROMA-MILANO, FRANCO ANGELI, 2008
3) MARIA LUISA MANISCALCO, EUROPA, NAZIONALI,GUERRA. SOCIOLOGIE A CONFRONTO TRA OTTO E NOVECENTO. ARMANDO EDITORE, 2013.
4) MARIA LUISA MANISCALCO (A CURA DI), SAHEL IN MOVIMENTO. NUOVE SOGGETTIVITÀ SOCIOPOLITICHE TRA GLOBALE E LOCALE. L''HARMATTAN ITALIA EDITORE, 2015.


LETTURE FACOLTATIVE CONSIGLIATE:

1) VALERIA ROSATO, CONFLITTI ‘CAMALEONTICI’. IL CONFLITTO COLOMBIANO TRA XX E XXI SECOLO, FRANCO ANGELI, MILANO, 2010 (E-BOOK ACQUISTABILE DAL SITO DELL’EDITORE);
2) VALERIA ROSATO, “Hybrid orders’ between terrorism and organized crime. The case of Al Qaeda in the Islamic Maghreb”, African Security, Taylor&Francis, vol. 9. Issue 2;
3) PACELLI (A CURA DI), LE GUERRE E I SOCIOLOGI, FRANCO ANGELI, 2015;